Navigation bar
  Print document Start Previous page
 3 of 285 
 Next page End  

3
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
................................................................................................
6
ГЛАВА I. ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА?..............................................
10
ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ «ПЕДАГОГИКИ» И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
.........................................................................................................................10
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА.........................................................15
ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА
.................................................................20
Основные категории педагогики
.......................................................
24
Резюме
...............................................................................................
27
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКИ...............................28
Вопросы и задания для самоконтроля
...............................................
30
ГЛАВА II. ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА...............................................
31
ЧЕЛОВЕК КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ
..........................................31
Цели воспитания и самовоспитания
.................................................
31
Воспитание как процесс
....................................................................
32
СПОСОБЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЧЕЛОВЕКА
.39
ТИПЫ ВОСПИТАНИЯ...........................................................................43
МОДЕЛИ И СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ.....................................................47
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ:
ЗАРУБЕЖНЫЙ И ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ
..............................................54
История развития и становления воспитательных традиций связана с
определенными воспитательными системами, сложившимися в процессе
развития общества.
...................................................................................
58
ГЛАВА III. ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛЬТУРА
........................................
59
ОБРАЗОВАНИЕ КАК СПОСОБ ВХОЖДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИР НАУКИ
И
КУЛЬТУРЫ
.................................................................................................59
ОБРАЗОВАНИЕ КАК СИСТЕМА И ПРОЦЕСС
...................................................64
Модели образования...........................................................................
66
Возрастная динамика развития человека в процессе образования
...
74
ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
....................................81
Закономерности обучения
.................................................................
83
Виды и стили обучения
......................................................................
86
Образовательные технологии
...........................................................
93
Типы организации социальных отношений в процессе обучения.
......
93
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ..................95
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И КОНЦЕПЦИИ.....................................99
ГЛАВА IV. ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
.........................................................................................................................
104
РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ В МИРОВОЙ
ПРАКТИКЕ; ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
...................................................104
ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ХХ ВЕКА
.117
Сайт создан в системе uCoz