 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
74
летнего (1950-67 годы, 1970-91 годы), 11-летнего (1967-72 годы, 1991-98 годы) до
12-летнего (1998 год). В других странах также меняются сроки получения полного
среднего образования, и в разных странах они неодинаковые. Среднее образование
является обязательным для продолжения образования в высшем учебном заведении.
Начальный уровень высшего образования в России, как и во многих других
странах мира, можно получить в специализированном колледже. Полное высшее
образование человек получает только после успешного окончания вуза. По закону
«Об образовании» к высшим учебным заведениям в России относят институт,
академию и университет.
Наряду с этим в России после окончания вуза возможно продолжение
образования, получаемого в магистратуре, аспирантуре и докторантуре.
Соответственно, при успешной защите магистерской, кандидатской и докторской
диссертации специалист, как при обучении, так и при самообучении и
самостоятельной научно-исследовательской работе, получает диплом магистра,
кандидата или доктора наук по конкретной специальности, известной из
классификатора специальностей в России.
В оценке уровня образованности школьника выделяют уровень элементарной
грамотности, функциональной грамотности, предметной и методологической
компетентности. При изучении уровня образованности будущего специалиста с
высшим образованием у студента вуза оценивается уровень образования в сфере
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, естественнонаучных
дисциплин, блока дисциплин общепрофессионального направления и
профессиональной специализации. В рамках многоуровневой системы обучения в
вузе выделяют уровень общего образования, уровень бакалавриата и магистратуры.
Образованный человек — это не только знающий и умеющий человек в
основных сферах жизнедеятельности, с высоким уровнем развитых способностей,
но и человек, у которого сформировано мировоззрение и нравственные принципы, а
понятия и чувства получили благородное и возвышенное направление. То есть
образованность предполагает и воспитанность человека. Еще Н. Г. Чернышевский
выделял такие качества образованного человека, как обширные знания привычку
мыслить и благородство чувств. Однако понятие «образованный человек» —
культурно-историческое, так как в разные эпохи и в разных цивилизациях в него
вкладывали конкретное содержание. В современных условиях интенсивного
процесса коммуникации между всеми странами и интеграции мирового
образовательного пространства формируется единое понимание образованного
человека для всех стран и континентов.
Возрастная динамика развития человека в процессе образования
Возрастное развитие человека — это непрерывный процесс самоизменения, каждый
этап которого связан с ведущим видом деятельности, проходит в определенной
социальной ситуации развития и характеризуется появлением новых психических
новообразований и изменением личности.
Динамика перехода от одного возрастного периода к другому может быть резкой,
критической, и медленной, постепенной.
Развитие личности — это скачкообразная по характеру последовательность