 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
86
ведущая роль учителя состоит в том, что он не только организует
процесс передачи и усвоения учебного материала, но и оценивает
результаты учебы учащихся и уровень обученности каждого ученика, а
также в конце года принимает решение о переводе учащихся в
следующий класс по своей дисциплине;
класс — это основная организационная форма объединения учащихся
приблизительно одного возраста и уровня подготовки (как правило,
состав класса почти не изменяется);
класс работает по единому учебному плану и программам согласно
школьному расписанию учебных занятий;
для всех учащихся занятия начинаются строго по расписанию в заранее
определенные часы дня;
учебный год определяется учебными четвертями и каникулами; каждый
день определяется количеством уроков по расписанию и временем на
перерывы между занятиями;
учебный год заканчивается итоговой отчетной работой (экзаменом или
контрольной) по каждой учебной дисциплине;
обучение в школе заканчивается сдачей выпускных экзаменов.
Особенности и признаки лекционно-практической системы обучения:
• лекция — это основная форма передачи большого объема систематизирован-
ной информации как ориентировочной основы для самостоятельной работы
студентов (занимает 90 минут);
• практическое занятие — это форма организации детализации, анализа, рас-
ширения, углубления, закрепления, применения и контроля за усвоением по-
лученной учебной информации (на лекции и в ходе самостоятельной работы) под
руководством преподавателя вуза;
• в качестве основы обучения в вузе выступает самостоятельная деятельность
студента;
• учебная группа — это центральная форма организации студентов (постоян-
ный состав которой, как правило, сохраняется на весь период обучения);
• совокупность учебных групп представляет определенный курс обучения в
вузе;
• курс работает по единому учебному плану и программам согласно расписа-
нию учебных занятий;
• учебный год делится на два семестра, зачетно-экзаменационный период и ка-
никулы;
• каждый семестр завершается сдачей зачетов и экзаменов по всем учебным
дисциплинам;
• обучение в вузе завершается сдачей выпускных экзаменов по ведущим дис-
циплинам и специальности (возможна защита диплома).
Виды и стили обучения
В историческом наследии первым видом систематического обучения считают
метод постановки наводящих вопросов в процессе поиска истины. Он связан с име-