 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
137
9.Целенаправлен-
ность
Берет на себя руководящую роль и стремится оказывать влияние, берет на
себя инициативу в межличностных ситуациях и структурирует деятельность
других. Совместно с сотрудниками разрабатывает четкие и реалистичные цели
и проверяет их осуществление. Уточняет и структурирует задания
сотрудников. Не теряет из виду поставленных целей даже при наличии
сопротивления; не поддается социальному давлению.
10. Ориентация на
сотрудников
Распознает и учитывает потребности сотрудников; восприимчив и по
отношению к их личным заботам и проблемам, оказывает им необходимую
помощь в трудных ситуациях. Согласовывает полномочия сотрудников и не
вмешивается в сферу их компетенции; до передачи сотрудникам полномочий
проверяет степень компетенции и мотивации. Заблаговременно и адекватно
информирует сотрудников в понятной для них форме. Мотивирует и увлекает
сотрудников при выполнении их заданий. Консультирует сотрудников и
содействует их профессиональному развитию.
11. Поведение в
коллективе
Привлекает коллег к процессу принятия касающихся их решений и
воспринимает их доводы. Интегрирован в коллектив; заблаговременно
распознает конфликтные интересы и конструктивно «обрабатывает»
создавшиеся конфликты. Уравновешивает отношения на деловом и
человеческом уровнях при возникновении межличностной напряженности. Не
стремится получить выгоду за чужой счет; устанавливает четкие правила игры
и действует в соответствии с ними.
Умение выражать свои мысли
12. Компетентность
в сфере вербальной
коммуникации
Выражается ясно и понятно; учитывает при этом уровень информированности
собеседника. Не возбуждает противоречия; его идеи и предложения
перенимаются другими; к нему обращаются за советом.
13. Способность
представлять свои
идеи
Использует графические изображения, примеры и сравнения при изложении
своих мыслей; умело применяет технические средства. Совмещает доводы и
структурирует их. В письменной форме использует ясные фразы; текст четко
структурирован и хорошо читается.
Пояснения к рис. П5.1-П5.2
1 — параметр нераспознаваем
2—параметр распознаваем, но не выражен
3 —параметр выражен
4 —параметр ярко выражен
5 — параметр чрезвычайно ярко выражен
Номера строк соответствуют номерам параметров требований к работникам, указанным в таблице.