 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
68
• Вопросы и задания
1. Сформулируйте предмет и содержание диагностической деятельности детского
практического психолога.
2. Дайте классификацию основных характеристик психического развития детей
дошкольного возраста.
3. Определите специфику психодиагностических методов в контексте детской
практической психологии.
4. Перечислите виды психодиагностических средств (тесты и методики). Приведите примеры.
5. Опишите подготовительный (адаптационный, основной, интерпретационный,
заключительный) этап психологического обследования в условиях дошкольного
учреждения.
6. Сформулируйте правила тестирования детей дошкольного возраста.
7. Сформулируйте правила коррекционной деятельности детского практического психолога.
8. Определите предмет и содержание психокоррекционных воздействий в условиях
дошкольного учреждения.
9. Сформулируйте особенности организации и проведения психокоррекции в условиях
дошкольного учреждения.
10. Выделите направления психопрофилактической деятельности детского практического
психолога.
11. Сформулируйте особенности организации и проведения психопрофилактики в условиях
дошкольного учреждения.
12. Определите содержание и направление психологического просвещения в условиях
дошкольного учреждения.
13. Раскройте понятие «психологическое консультирование». Определите его специфику в
условиях детского сада (детское образовательное учреждение).
14. Перечислите основные виды психологических запросов родителей детей дошкольного
возраста.
15. Дифференцируйте психологическое обеспечение педагогического процесса в
дошкольном учреждении в соответствии с образовательными и воспитательными целями.
16. Дайте определение общеразвивающим и специализированным программам для
дошкольных учреждений.
17. Приведите примеры альтернативных образовательных программ для детей дошкольного
возраста.
18. Сформулируйте цели и содержание системы психологического обеспечения по разделам:
введение, адаптация, текущее обслуживание.
19. Определите назначение психологизации педагогического процесса в дошкольном
учреждении.
20. Сформулируйте содержание психологизации стратегий воспитания детей.
21. Перечислите основные психологические установки, определяющие стратегию
воспитания детей.
22. В целях освоения психодиагностической деятельности, формирования навыков
тестирования, анкетирования, проведения бесед, обработки диагностических данных:
составьте стратегию диагностики:
познавательного развития дошкольников,
коммуникативного развития дошкольников,
личностно-эмоционального развития дошкольников,
по выбору;
фиксируйте направления и содержание психодиагностической деятельности;
проведите диагностику психического развития дошкольника с использованием:
стандартизированных тестов,
проективных тестов,
дифференцирующих методик,
дифференцирующего наблюдения.
Удалено: