 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
130
а) длительное зрительное сосредоточение: смотрит на привлекший внимание неподвижный
предмет или лицо взрослого; смотрит на игрушку в течение 20—25 с, не двигается;
б) длительно следит за движущейся игрушкой или взрослым: следит непрерывно (10—15 с)
за небольшой игрушкой (до 50 см), поворачивая голову вправо и влево.
2. Слуховые ориентировочные реакции:
а) ищущие повороты головы при длительном звуке: слушает в течение 5 с и после этого
или сразу поворачивает голову вправо и влево; возможен преимущественный поворот голову в
одну сторону;
б) поворачивает голову в сторону голоса взрослого: сосредоточенно слушает в течение 5—
10 с и поворачивает голову в сторону голоса взрослого, ищет глазами, пытается «увидеть».
3. Эмоции и социальное поведение.
а) быстро отвечает улыбкой на разговор с ним: широко и длительно улыбается после трех
обращений к нему;
б) длительное зрительное сосредоточение на другом ребенке: случайно увидев лежащего
рядом ребенка, услышав его голос, поворачивает голову и сосредотачивает на нем взгляд в
течение 15—30 с. Движения заторможены.
4. Движения общие: лежа на животе, поднимает и некоторое время удерживает голову;
поднимает невысоко и удерживает голову не менее 5 с.
5. Подготовительные этапы развития активной речи: повторно произносит отдельные
звуки.
3 месяца
1. Зрительные оринтировочные реакции: зрительное сосредоточение в вертикальном
положении (на лице разговаривающего с ним взрослого, игрушке); после двух-трех обращений
смотрит на лицо говорящего взрослого или игрушку в течение 10 с.
2. Эмоции и социальное поведение:
а) проявляет комплекс оживления в ответ на эмоциональное общение с ним (разговор):
смотрит на лицо взрослого. После одного-двух обращений широко улыбается, издает тихие и
короткие звуки, сгибает и разгибает ноги и руки. Оживление нарастает и сохраняется после
обращения в течение 5—10 с. Может проявлять комплекс оживления без какого-нибудь одного
компонента;
б) ищет глазами ребенка, издающего звуки: услышав звуки, издаваемые лежащим рядом
ребенком, ищет взглядом источник звука, а найдя, сосредоточивает взгляд на соседе, затем может
реагировать комплексом оживления.
3. Движения руки: случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью;
оживляясь, выпрямляет руки и наталкивается на игрушку (одну или обе) 2—3 раза. Разжимая
пальцы, пытается захватить ее и прослеживает глазами движения рук.
4. Движения общие:
а) лежит на животе, опираясь на предплечья и высоко подняв голову (в течение 1 мин):
сразу высоко поднимает голову, опираясь на предплечья, грудь приподнята, ноги спокойно лежат.
Сохраняет это положение в течение 1 мин;
б) удерживает голову в вертикальном положении (на руках у взрослого): удерживает
голову прямо в течение 30 с;
в) при поддержке под мышки крепко упирается в твердую опору ногами, согнутыми в
тазобедренном суставе: при прикосновении к опоре выпрямляет ноги в коленном суставе и
упирается обеими ступнями.
4 месяца
1. Зрительные ориентировочные реакции: узнает мать или близкого человека (радуется); на
знакомого человека смотрит выжидающе, радостно улыбается. При повторном появлении
оживляется, внимательно смотрит, иногда гулит и тянется. Недоволен, когда взрослый отходит, и
не сразу переводит взгляд на незнакомого; смотрит на него спокойно, отвлекается. В доме ребенка
реакция может отсутствовать.
2. Слуховые ориентировочные реакции:
а) поворачивает голову в сторону невидимого источника звука и находит его глазами:
слушает в течение 2—3 с и четко поворачивает голову в сторону звука, ищет и быстро находит
глазами погремушки или бумагу, смотрит на нее в течение 10 с;
Удалено: сдо-¶
Удалено: •
Удалено: '