 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
90
Беседа с участниками после собрания показывает, что они боятся выражать свои идеи или чувства
из-за страха критики или обвинения их в глупости. Некоторые участники подчеркивают, что
руководитель или некоторые другие члены группы постоянно оценивают, кто, что и как делает.
Поэтому, чтобы остаться в группе, люди стараются быть очень осторожными и следить за тем, что
говорят.
5. Несогласие в общем не имеет отношения к эффективности группы. Оно может скрываться или
подавляться, с одной стороны, руководителем, боящимся конфликтов, с другой стороны,
доминированием одной подгруппы над другой, возникшим в ходе открытого столкновения. Несогласие
может быть результатом «решения», принятого путем голосования, в пользу сиюминутных выгод
сегодняшнего дня.
Оно может быть результатом «тирании меньшинства», когда человек или небольшая подгруппа
ведут себя столь агрессивно, что большинство соглашается с их желаниями, чтобы сохранить мир или
выполнить задачу. В целом только наиболее агрессивные члены группы достигают своих целей путем
обсуждения, так как менее агрессивные люди имеют тенденцию сохранять спокойствие или
отказываются что-либо предпринимать после неэффективных попыток быть услышанными.
6. Действия часто выполняются преждевременно, до того как результат проходит проверку и
принимается решение. После собрания остается много недовольных людей, несогласных с решением,
но побоявшихся выступить открыто на собрании. Для принятия решения достаточно простого
большинства, предполагается, что меньшинство будет его выполнять. Однако в большинстве случаев
меньшинство испытывает чувство возмущения и обиды и не выполняет решение.
7. Как выполнять решение, людям не ясно. Никто реально не знает, кто, что собирается делать. Даже
когда произведено распределение функций и ответственности, часто возникают сомнения и
обсуждаются вопросы, что нужно делать.
8. Руководство остается постоянным. Руководитель может быть сильным или слабым, но всегда
«сидит во главе стола».
9. Критика может присутствовать, но она все затрудняет, запутывает, вызывает напряжение. Люди
часто начинают испытывать личную враждебность, чувствуют дискомфорт и не в состоянии с этим
справиться. Критика идей имеет тенденцию деструктивности. Иногда каждая предлагаемая идея
«разбивается в пух и прах», так что после этого никто не желает «высовывать нос».
10. Личностные чувства скрываются. В целом группа демонстрирует, что чувства – это что-то
неважное и слишком опасное для обсуждения.
11. Группа избегает любых дискуссий о ее собственном «содержании». В то же время после
собраний часто обсуждается, что было плохо и почему. Эти вопросы редко выносятся на обсуждение на
самом собрании, где они могут быть решены.
Д. МакГрегор заметил, что неэффективных команд больше и попытался объяснить почему:
мы слишком мало ожидаем от команд;
мы не знаем ингредиентов (слагающих) эффективных команд;
мы пытаемся игнорировать или подавить конфликты, свойственные группам;
мы уверены, что успех команды зависит только от лидера;
мы не уделяем внимания групповому содержанию или потребностям процесса;
эффективные команды невозможны в рамках управленческого стиля, соответствующего теории X.
Другим ученым, внесшим значительный вклад в развитие знаний о группах, был психолог Р.
Лайкерт, основавший Институт социальных исследований в университете Мичигана. Р. Лайкерт изучал
хорошо работающих менеджеров, пытаясь понять, как они этого добиваются и почему. Он выяснил, что
менее эффективные менеджеры были «сконцентрированы на работе», в то время как наиболее
эффективные менеджеры были «сконцентрированы на сотрудниках». Р. Лайкерт суммировал свои
выводы в систему менеджмента. В настоящее время она известна как система 4 и является одним из
эффективных управленческих подходов, позволяющих повысить производительность и вовлеченность
персонала в деятельность фирмы через управление командами. Р. Лайкерт выделил 24 характеристики
эффективных команд, фокусируя внимание на процессе и на внутренней динамике команды.
Эффективная команда*
* New patterns of Management, by R. Likert, 1961.
1. Члены группы обладают навыками осуществления всех видов ролей и функций в группе, как
лидерских, так и рядовых участников, необходимых для взаимодействия в группе.