 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
33
книжно-письменного текста, в то время как сверхфразовое единство – синтаксическая
последовательность самостоятельных предложений с широким ситуативным планом семантики –
отличается универсальным характером и выделяется во всех разновидностях языка, как письменного,
так и устного.
С другой стороны, следует отметить, что непосредственным элементом структуры текста как целого
может служить не только сверхфразовое единство, то есть объединение предложений, но также и
отдельное предложение, поставленное отправителем сообщения в содержательно значимое положение.
Такой особый информационный статус предложения может обусловить выделение его в отдельный
абзац монологического письменного текста. Текст же как целое, являясь конечной сферой выхода
функций элементов языка в процессе речеобразования, представляет собой формирование знаково-
тематическое: в тексте осуществляется раскрытие определенной темы, которое объединяет все его
части в информационное единство. В тематизирующей роли (через «микротематизацию») следует
видеть собственную функциональную природу того сегмента, который лежит над предложением в
уровневой иерархии языка.
Итак, непосредственно над пропозематическим уровнем, являющимся уровнем предикации,
выделяется еще уровень тематизации, в рамках которого создается текст как готовое (спонтанное или
специально сочиненное) произведение говорящего – пишущего. Конститутивную единицу этого
уровня, то есть единицу тематизации, учитывая ее речетворческий характер, мы называем термином
«диктема». Соответственно, весь выделенный верхний уровень языковых сегментов получает название
«диктематического».
Поскольку диктема как единица тематизации типизируется своими собственными строевыми
признаками (в том числе диктемно-долгой паузой), постольку само понятие тематизации должно быть
включено в понятийно-категориальную систему грамматики наряду с фундаментальными понятиями
номинации и предикации. Данный вопрос мы разбираем в последней части настоящей работы.
§ 4. Итак, мы выделили шесть сегментных уровней языка, связанных, во всяком случае с точки
зрения формы элементов, их составляющих, последовательными (в направлении снизу вверх)
отношениями включения.
Ясно, что единицы всех уровней в языковой системе равно необходимы этой системе, они
составляют ее неотъемлемые строевые компоненты своими структурно-семантическими свойствами:
системный статус ни одного из них невозможен без системного статуса других. Вместе с тем, учитывая
грамматически организованное распределение этих единиц в порядке иерархии, естественно поставить
вопрос: каков вес каждого уровня в системе языка с точки зрения степени самостоятельности его
функции? Можно ли среди описанных уровней выделить какие-либо в качестве определяющих, а
другим отвести роль сопутствующих или промежуточных?
Рассмотрение функциональной специфики единиц, образующих сегментные уровни, под углом
зрения текстообразования как конечной цели функционирования языка в целом, показывает, что места,
занимаемые разными сегментными уровнями в языковой системе, не являются равноценными друг
другу.
Действительно, в то время как качество одних единиц определяется как бы внутренними,
относительно замкнутыми в соответствующем уровне чертами (таковы фонема, выделяемая набором
фонологических различительных признаков и не несущая знаковой функции; слово, выделяемое
признаками номинативной функции; предложение, выделяемое признаками предикативной функции),
качество других единиц определяется лишь в необходимой и непосредственной корреляции с
единицами смежных уровней. Так, морфема выделяется в обязательном качестве компонента слова со
знаковой функцией, опосредованной номинативной знаковой функцией слова в целом. Денотема
(выраженная знаменательным словом или фраземой) выделяется в обязательном качестве компонента
предложения со знаковой функцией, определяемой ситуативно-предикативной (препозитивной)
функцией предложения в целом. Что касается диктемы, то она представляет собой контекстно-
тематическое объединение предложений, намечая выход предложения в развернутую, связную речь.
Таким образом, среди выделенных сегментных уровней языка следует различать основные и