 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
242
проводятся в спортзале;
просмотр в актовом зале художественного фильма;
фильмы для родителей: "Первый ребенок", "Милочкина болезнь", "Чья эта «двойка»?", "Папа и
мама", "Однажды солгал", "Верните мне сына", "Семья Никитиных" и др.; демонстрируются в трех
классах, приспособленных для киноуроков.
Конечно, вариантов праздника может быть много, главное — показать работу всей школы,
привлечь внимание родителей к вопросам воспитания.
Классные родительские собрания — традиционная форма работы. Между тем методика
проведения собраний нуждается в совершенствовании. Один из подходов к организации классных
собраний — проблемная формулировка тем собраний: "Избавление от трудностей или столкновение
с ними помогает воспитанию детей?", "Можно ли опоздать с воспитанием доброты, отзывчивости?".
Заинтересованному проведению такого собрания может помочь заранее составленный вопросник.
Например, на собрании "Избавление от трудностей или столкновение с ними помогает воспитанию
детей?" могут быть поставлены вопросы:
1. Припомните, какие жизненные трудности закаляли Ваш характер, вырабатывали волю.
2. Припомните и охарактеризуйте состояние Вашего ребенка (речь, поступки, чувства и
настроение, результаты действия), когда он столкнулся с настоящей трудностью.
3. Часто ли Вы видите своего ребенка в преодолении трудностей?
4. Какие трудности чаще побеждает Ваш ребенок, с какими не справляется?
5. Как Ваш ребенок относится к избавлению от трудностей в семье?
6. Какими чувствами и мыслями руководствуетесь Вы, когда видите, что ребенок борется с
трудностями, но преодолеть их не может?
Индивидуальным формам работы принадлежит ведущая роль в работе с родителями. Некоторые
формы индивидуальной работы уже были названы (посещение семьи, педагогическое поручение).
Педагогические консультации — распространенная форма индивидуальной работы. К сожалению,
активность родителей заметно уменьшается по мере того, как учащиеся переходят из класса в класс.
В основе консультации лежат ответы на вопросы родителей. Психолого-педагогическими основами
консультации являются: одобрительное отношение учителей к инициативе родителей; выражение
готовности в оказании помощи семье; конкретные рекомендации и советы по возникающим у
родителей вопросам.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Почему школа выступает организующим центром совместной деятельности школы, семьи,
общественности?
2. Чем отличается педагогический коллектив школы от других коллективов?
3. Каковы признаки положительного психологического климата в педагогическом коллективе?
4. В чем проявляется специфика семьи как воспитательного коллектива и педагогической
системы?
5. Назовите основные функции семьи по отношению к обществу и по отношению к конкретному
человеку.
6. Каковы особенности развития современной семьи?
7. Приведите примеры, подтверждающие справедливость и правомерность рассмотренных в § 3
правил установления контактов с семьей школьника.
8. Раскройте методику проведения коллективных форм работы учителя-воспитателя с семьей
учащихся.
9. Обоснуйте воспитательный эффект индивидуальных форм работы учителя-воспитателя с
родителями.
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Бойко В.В. Малодетная семья: социально-психологический аспект. — 2-е изд. — М., 1988.
Воликова Т.В. Учитель и школа: Пособие для учителей. — М., 1980.
Воспитательная работа с учащимися вне школы / Под ред. Л.М.Николаевой. — М., 1981.
Дежникова Н.С. Педагогический коллектив школы. — М., 1984.
Ковалев А.Г., Панферов В.Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. — М.,
1983.
Капралова P.M. Работа классного руководителя с родителями учащихся. — М., 1980.
Ковалев С.В. Психология современной семьи. — М., 1988.