 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
128
подрывает духовные и физические силы детей, веру в себя. Из этого не следует, однако, что труд
детей не должен требовать от них никакого напряжения сил — трудовые задания подбираются в
соответствии с силами и способностями учащихся.
4. Добросовестность и обязательность трудовой деятельности учащихся. Иногда учащиеся с
энтузиазмом берутся за дело, но быстро теряют к нему интерес. Задача учителя состоит в том, чтобы
в процессе выполнения взятого обязательства поддерживать у детей желание довести работу до
конца, приучить их работать систематически и равномерно. В отдельных случаях классный
коллектив вправе потребовать от школьников выполнения взятого обязательства.
5. Сочетание коллективных и индивидуальных форм трудовой деятельности. С одной стороны,
необходимо сотрудничество детей в звеньях, бригадах, цехах, с другой — каждый член детского
коллектива должен иметь конкретное задание, уметь его выполнять, нести ответственность за
качество и своевременность его исполнения.
Эффективное трудовое воспитание — фундамент творческой активности и нравственного
становления личности учащихся.
Профессиональная ориентация школьников
Профессиональная ориентация представляет собой обоснованную систему социально-
экономических, психолого-педагогических, медико-биологических, производственно-технических мер,
направленных на оказание помощи учащимся и молодежи в профессиональном самоопределении.
Правильно выбранная профессия соответствует интересам и склонностям человека, находится в
полной гармонии с призванием. В таком случае профессия приносит радость и удовлетворение.
Социальная значимость и удовлетворенность профессией повышаются, если она отвечает совре-
менным потребностям общества, престижна, носит творческий характер, высоко оценивается
материально.
Мир профессий очень подвижен: одни профессии уходят в прошлое, другие — появляются. Их
число неизменно увеличивается. Поэтому школьники нуждаются в разносторонней информации о
профессиях, в квалифицированном совете на этапе выбора жизненного пути, в поддержке и помощи
в начале профессионального становления.
Система профессиональной ориентации включает в себя следующие компоненты:
профессиональное просвещение (профинформация), профессиональная диагностика,
профессиональная консультация, профессиональный отбор, профессиональная адаптация.
Профессиональное просвещение имеет своей целью сообщение школьникам определенных знаний
о социально-экономических, психофизиологических особенностях тех или иных профессий. С
работы по профессиональному просвещению начинается ознакомление детей и подростков с
профессиями, с потребностями конкретного района, города в рабочих руках. Учителя, классные
руководители, родители могут активно влиять на правильный выбор профессии, на формирование
профессиональных мотивов.
Профессиональная диагностика осуществляется специалистами по отношению к каждому
конкретному человеку с использованием различных методик. В ходе профессиональной диагностики
изучаются особенности высшей нервной деятельности человека, состояние его здоровья, интересы и
мотивы, ценностные ориентации, установки в выборе профессии.
Профессиональная консультация заключается в оказании помощи, советах специалистов
(психологов, врачей, педагогов), в установлении соответствия между требованиями, предъявляемы-
ми к профессии, и индивидуально-психологическими особенностями личности. Различают несколько
типов профконсультаций. В ходе справочно-информационной консультации школьника знакомят
более глубоко с содержанием профессии, требованиями к ней, возможностями трудоустройства,
повышения профессионального мастерства. Диагностическая индивидуальная профконсультация
имеет своей целью определение возможных областей деятельности, в которых ученики могут
наиболее успешно трудиться. Результатом диагностической индивидуальной профконсультаций
должно быть определение не одной какой-либо профессии, а группы родственных профессий.
Медицинская профконсультация устанавливает степень соответствия здоровья человека требованиям
профессии.
Профессиональный отбор направлен на предоставление личности свободы выбора в мире
профессий. Его осуществляют учебные заведения, предъявляющие определенные требования к по-
ступающим в них, или учреждения, принимающие человека на работу. При профессиональном