 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
326
Б. Система планирования
1. Насколько эффективна деятельность региональной администрации в области планирования
региональной маркетинговой деятельности?
2. Насколько эффективно осуществляется прогнозирование развития различных основных для
региональной экономической системы рынков, товаров и направлений?
В. Система контроля
1. Насколько эффективна система контроля для оценки региональной маркетинговой деятельности?
2. Как часто и полно руководство региональной администрации осуществляет анализ основных
показателей региональной маркетинговой деятельности?
Г. Система разработки новых товаров
1. Насколько эффективна деятельность региональных экономических субъектов в области сбора,
генерирования и отбора идей новых товаров и услуг?
2. Насколько эффективно оценивают региональные экономические субъекты замыслы товаров и
услуг, возможности производства и реализации новых товаров и услуг?
3. Насколько эффективно осуществляются на региональных экономических субъектах рыночные
испытания новых товаров и услуг?
ЧАСТЬ 5. Ревизия результативности деятельности региональной маркетинговой службы
А. Анализ эффективности затрат
1. Насколько оправданны и оптимальны осуществляемые в рамках службы региональной
маркетинговой деятельности по различным направлениям затраты?
Б. Товары и услуги
1. Какие основные задачи стоят перед службой региональной маркетинговой деятельности по
каждому направлению и насколько они обоснованны?
2. Какие товары или услуги необходимо вводить (выводить) из производственной программы
региональных экономических субъектов?
3. Какие положительные (отрицательные) последствия могут вызвать трансформации основных
характеристик выпускаемых в регионе товаров или оказываемых услуг?
В. Реклама и пропаганда
1. Насколько обоснованны и оптимальны задачи и цели службы региональной маркетинговой
деятельности в области рекламы и пропаганды региона?
2. Насколько эффективно используются средства, выделяемые на рекламу и пропаганду региона?
ГЛАВА 14. ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК НЕОБХОДИМОЕ ЗВЕНО В
РЕФОРМИРОВАНИИ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ
Образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков,
необходимое условие подготовки человека к жизни и труду.
Образование является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и
должно обеспечивать адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества,
формирование у обучающегося соответствующей современному уровню знаний и уровню
образовательной программы картины мира, интеграцию личности в национальную и мировую
культуру, формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и
нацеленного на совершенствование этого общества, воспроизводство и развитие кадрового потенциала
общества.
К образовательным относятся учреждения различных типов: дошкольные; общеобразовательные
(начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования); учреждения
начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и
послевузовского профессионального образования; учреждения дополнительного образования взрослых;
специальные (коррекционные) для воспитанников с отклонениями в развитии; учреждения
дополнительного образования; учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей (законных представителей); учреждения дополнительного образования детей и др.