 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
289
информационное обеспечение профориентации, профессионального консультирования и
психологическая поддержка безработных граждан и незанятого населения, включая молодежь как
наиболее уязвимую категорию.
Профориентационная работа должна проводиться с обязательным включением в структуру СЗ групп
психологической поддержки. В силу психологических особенностей молодые люди более
оптимистичны, чем люди старшего поколения, легче адаптируются к перестройке экономических и
социальных условий в обществе, гораздо чаще готовы рисковать с целью получения высокого
заработка, пусть и без дальнейших гарантий; у них достаточно высока потенциальная трудовая
мобильность. Однако из-за низкого уровня трудовой мотивации ("труд - лишь источник средств к
существованию") и из-за стремления найти работу с высоким заработком именно эта категория граждан
чаще всего оказывается в числе безработных. Особенно это касается лиц, впервые появляющихся на
рынке труда с целью отыскания для себя "первого рабочего места".
Социологические исследования показывают, что почти 90% выпускников средних школ собираются
продолжить образование, однако менее 50% из них уверены в правильности выбора профессии,
немногим более 6% высказывают сомнения по поводу своих способностей и только 5% психологически
готовы идти работать. В результате многие молодые люди оказываются не подготовленными к
действительности и после "рухнувших надежд" не могут найти свою нишу на рынке труда. В этом и
могут помочь молодым людям психологи-профессионалы.
Создание координационного совета по профориентационной работе с молодежью, в состав которого
войдут работники СЗ, министерств народного образования, промышленности, сельского хозяйства,
труда и занятости, представители банковских структур, промышленных предприятий,
предприниматели, должно способствовать наиболее полному и обоснованному соотнесению спроса и
предложения на рынке труда. Работа по профориентации должна носить целенаправленный,
систематический характер, для этого необходимо объединение финансовых, организационных, научных
и методических усилий, министерств, СЗ, общественных организаций, предприятий, учебных
заведений, городских и районных администраций.
Единый центр профориентации, выполняющий роль методического центра, позволит
координировать работу районных, профессионально-консультационных отделений (пунктов),
проводить обучение консультантов этих отделений с применением специальных методик для работы с
молодежью.
Студенты-старшекурсники, будущие педагоги, психологи, могут помочь в работе по
профориентации, тестированию молодежи, и эта работа может засчитываться как производственная
практика. Недостаток информации о состоянии и потребностях рынка труда, зачастую поверхностная
профориентационная работа не позволяют молодым людям верно сориентироваться в выборе будущей
профессии. Например, на уровне начального профессионального образования большой популярностью
пользуются специальности барменов, поваров, продавцов, портных. Но трудоустроиться людям, не
имеющим опыта работы, практически невозможно. В последнее время явно наблюдается
перенасыщение рынка трудовых ресурсов специалистами экономического профиля, инженерных
специальностей. Ситуацию может смягчить переподготовка по специальностям, пользующимся
спросом. Профессиональное обучение, подготовка и переподготовка незанятой молодежи в целях
повышения трудового потенциала и конкурентоспособности на рынке рабочей силы являются важным
направлением в формировании рынка труда. Профессиональное обучение должно способствовать тому,
чтобы молодой человек, пришедший на рынок труда, уже имел определенный багаж теоретических
знаний и некоторые профессиональные навыки по избранной специальности. Лицам же, считающимся в
силу ограниченных умственных возможностей неспособными к высококвалифицированному и
интеллектуальному труду, необходимо обеспечить условия получения элементарных
профессиональных навыков, позволяющих им найти свое место в обществе и открывающих
дальнейшую жизненную перспективу. Эта работа должна проводиться в несколько этапов и по
различным направлениям.
В системе среднего образовательного комплекса целесообразно возродить положительно
зарекомендовавшие себя в прошлом учебно-производственные комбинаты (УПК), дающие начальные