 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
156
Рис. 22. Схема процесса осознанного научения поведению
Таким образом, изменение поведения человека можно рассматривать как следствие научения
поведению. Само же научение поведению является функцией последствий для человека
произведенных им действий, функцией последствий его поведения. Наличие такой зависимости
между поведением, научением поведению и последствиями для человека его поведения делает
возможным для организации осуществление корректировки и формирование поведения ее членов.
Связано это в первую очередь с тем, что руководство и организационное окружение могут
определять и целенаправленно формировать для членов своей организации последствия их
поведения, активно включаясь в процесс научения поведению на стадии получения человеком
определенных последствий осуществленных действий.
3. Научение поведению и модификация поведения человека в организации
Компенсация в процессе научения поведению
Очевидно, последствия действий зависят от того, как вел себя человек, что он делал. Однако
непосредственно они зависят от тех, кто, оценивая действие человека, осуществляет компенсацию
за его действия и усилия. В данном случае компенсация понимается в самом широком смысле, как
Имеющийся у человека
уровень научения
поведению
Необходимость осуществления
каких-то действий
Выбор способа
осуществления действий,
исходя из достигнутого
уровня научения поведению
Осуществление действий в
соответствии с выбранным
способом поведения и действия
Получение определенных
последствий
осуществленных действий
(расплата за действия)
Восприятие и оценка
последствий осуществленных
действий
Изменение или закрепление
представлений о способе
действий
Изменение уровня научения
поведению