 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
89
проблем, в основе которого лежит принцип двойственности результата действия человека, т. е. наличие
прямого (осознаваемого) и побочного (незнаваемого) продуктов действия. При определенных условиях
побочный продукт может оказывать регулирующее влияние на действия человека. Такими условиями
являются:
- наличие побочного продукта в неосознаваемом опыте;
- высокий уровень поисковой мотивации;
- ясно и просто сформулированная задача;
- отсутствие автоматизации способа действия.
Необходимость в интуитивном решении задачи возникает в случае, если на предыдущей стадии
выбранные логические приемы были неадекватны для решения ставленной задачи и требовались
иные способы достижения цели. Уровень осознанности поведения на стадии интуитивного решения
снижен, и найденное решение выглядит как неожиданное и самопроизвольное.
3. Фаза вербализации интуитивного решения. Интуитивное решение проблемы на предыдущей
стадии творческого процесса осуществляется неосознанно. Осознан только результат (факт) решения.
На стадии вербализации интуитивного решения осуществляется объяснение способа решения и его
вербальное оформление. Основой осознания результата и способа решения проблемы является
включение человека в процесс взаимодействия (коммуникации) с любым другим человеком, например
экспериментатором, которому и описывается процесс решения задачи.
Креативность — интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные
преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской
активности.
4. Фаза формализации вербализованного решения. На этой стадии формулируется задача
логического оформления способа решения новой задачи. Процесс формализации решения происходит
на сознательном уровне.
Фазы творческого процесса рассматриваются как структурные уровни организации
психологического механизма поведения, сменяющие друг друга в ходе его осуществления. Решение
творческих задач осуществляется посредством разнообразных сочетаний уровней организации
психологического механизма творчества. Общим психологическим критерием творчества является
смена доминирующих уровней организации психологического механизма творчества, т. е. тех уровней,
которые вовлекаются в процесс решения творческой задачи (постановка проблемы, выбор средств
решения и др.).
Творческая активность возникает в условиях решения творческих задач, и любой человек на какое-то
время может почувствовать себя творцом. Тем не менее дифференциально-психологический анализ
поведения людей в разнообразных жизненных ситуациях показывает, что существует такой тип
личности, который использует оригинальные способы решения любых жизненных задач, — это тип
творческой личности. Основной особенностью творческой личности является креативность.
Креативность — интегративное качество психики человека, которое обеспечивает продуктивные
преобразования в деятельности личности, позволяя удовлетворять потребность в исследовательской
активности. Креативная личность отличается от других людей целым рядом особенностей:
— когнитивных (высокая чувствительность к субсенсорным раздражителям; чувствительность к
необычному, уникальному, единичному; способность воспринимать явления в определенной системе,
комплексно; память на редкие события; развитые воображение и фантазия; развитое дивергентное
мышление как стратегия обобщения множества решений одной задачи и др.);
— эмоциональных (высокая эмоциональная возбудимость, преодоление состояния тревожности,
наличие стенических эмоций);
— мотивационных (потребность в понимании, исследовании, самовыражении и самоутверждении,
потребность в автономии и независимости);
—
коммуникативных (инициативность, склонность к лидерству, спонтанность).
Творчество как один из видов деятельности и креативность как устойчивая совокупность черт,
способствующих поиску нового, оригинального, нетипичного, обеспечивают прогресс общественного
развития. На уровне общественных интересйвкреативность действительно рассматривается как
эвристический способ жизнедеятельности, но на уровне социальной группы поведение творческой
личности может быть оценено как вид деятельности, не согласующийся с нормами и предписаниями,