 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
450
творческую деятельность, чем менее выдающиеся.
Многие авторы считают, что существуют два типа творческой продуктивности в течение жизни:
первый приходится на 25-40 лет (в зависимости от сферы деятельности), а второй наблюдается в конце
четвертого десятилетия жизни с последующим спадом после 65 лет.
У наиболее выдающихся деятелей науки и искусства не наблюдается и установленный во многих
исследованиях типичный спад творческой активности перед смертью.
Творческую продуктивность проявляют до глубокой старости люди, сохранившие свободомыслие,
независимость взглядов, т. е. качества, присущие юности. Кроме того, творческие личности сохраняют
высокую критичность по отношению к своим трудам. В структуре их способностей оптимально
сочетаются способность к творчеству с рефлективным интеллектом.
Таким образом, особенности взаимодействия сознания и бессознательного, а в наших терминах —
субъекта сознательной деятельности и бессознательного творческого субъекта, определяют типологию
творческих личностей и особенности их жизненного пути.
35.4. Развитие творческих способностей
В психологии развития борются и дополняют друг друга три подхода: 1) генетический, отводящий
основную роль в детерминации психических свойств наследственности; 2) средовой, представители
которого считают решающим фактором развития психических способностей внешние условия; 3)
генотип-средового взаимодействия, сторонники которого выделяют разные типы адаптации индивида к
среде в зависимости от наследственных черт.
Многочисленные исторические примеры: семейства математиков Бернулли, композиторов Бахов,
русских писателей и мыслителей — на первый взгляд убедительно свидетельствуют о
преимущественном влияний наследственности на формирование творческой личности.
Критики генетического подхода возражают против прямолинейной интерпретации этих примеров.
Возможны еще два альтернативных объяснения: во-первых, творческая среда, создаваемая старшими
членами семьи, их пример воздействуют на развитие творческих способностей детей и внуков
(средовой подход). Во-вторых, наличие одинаковых способностей у детей и родителей подкрепляется
стихийно складывающейся творческой средой, адекватной генотипу (гипотеза генотип-средового
взаимодействия).
В обзоре Николса, обобщившего результаты 211 близнецовых исследований, приведены результаты
диагностики дивергентного мышления в 10 исследованиях. Средняя величина корреляций между МЗ
близнецами равна 0,61, а между ДЗ близнецами — 0,50. Следовательно, вклад наследственности в
детерминацию индивидуальных различий по уровню развития дивергентного мышления весьма
невелик. Российские психологи Е. Л. Григоренко и Б. И. Кочубей в 1989 г. провели исследование МЗ и
ДЗ близнецов (учащихся 9-10-х классов средней школы) (Григоренко Е. А., Кочубей Б. И., 1989).
Главный вывод, к которому пришли авторы, — индивидуальные различия в креативности и показателях
процесса проверки выдвижения гипотез определяются средовыми факторами. Высокий уровень
креативности встречался у детей с широким кругом общения и демократическим стилем
взаимоотношений с матерью.
Таким образом, психологические исследования не подтверждают гипотезу о наследуемости
индивидуальных различий в креативности (точнее — уровня развития дивергентного мышления).
Попытка реализации другого подхода к выявлению наследственных детерминант креативности
предпринята в работах исследователей, принадлежащих к отечественной школе дифференциальной
психофизиологии. Представители этого направления утверждают, что в основе общих способностей
лежат свойства нервной системы (задатки), которые также обусловливают особенности темперамента.
Гипотетическим свойством нервной системы человека, которое могло бы в ходе индивидуального
развития детерминировать креативность, считается «пластичность». Пластичность обычно
определяется по показателям вариативности параметров ЭЭГ и вызванных потенциалов. Классическим
условно-рефлекторным методом диагностики пластичности являлась переделка навыка с позитивного
на негативный или наоборот.
Полюсом, противоположным пластичности, является ригидность, которая проявляется в малой
вариативности показателей электрофизиологической активности центральной нервной системы,
затруднении переключаемости, неадекватности переноса старых способов действия на новые условия,