 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
448
опросник 16PF Кэттелла.
В одной из серий исследования сравнивались профили личностных черт известных ученых и
инженеров (36 человек), музыкантов (21 человек), художников и обычных студентов последних курсов
университетов (42 человека). Авторы не обнаружили никаких значимых различий между учеными и
художниками по предложенному ими комбинированному индексу креативности. Однако удалось
выявить значимые различия между этими группами по отдельным шкалам 16PF. Профили обеих групп
творческих личностей значимо отличались от профиля группы студентов.
Из чего складывался «индекс креативности»? Было высказано предположение, что креативное
поведение описывается двухфакторной структурой (результат вторичной факторизации чисел 16 PF на
выборке креативов). Креативы, по сравнению с некреативами, являются более отстраненными или
сдержанными, они более интеллектуальны и способны к абстрактному мышлению, склонны к
лидерству, более серьезны, являются более практичными или свободно трактующими правила, более
социально смелы, более чувствительны, обладают очень богатым воображением, они либеральны и
открыты опыту и самодостаточны.
Таблица 35.1.
Корреляции шести различных показателей творческих способностей в различных областях
деятельности (Хочевар Д., по Лук А. Н., 1979)
Изящные искусства
0,63
0,34
0,22
0,68
0,17
—
Умение работать руками
—
0,76
0,41
0,46
0,48
0,24
Исполнительское
мастерство
0,57
0,47
—
0,29
0,46
0,27
Математика
0,45
0,43
0,50
-
0,30
0,17
Литература
0,66
0.54
0,47
0,51
-
0,28
Музыка
0,45
0,48
0,35
0,45
0,41
-
В более поздних исследованиях Гетцельна выявились различия между деятелями искусства и
учеными по шкалам 16PF: у первых было более развитое вображение (фактор М), и они имели низкие
баллы по фактору G.
Для исследования личностной составляющей креативности был разработан тест-опросник «Что вы за
личность?» (WKPY— What kind of person are you?). Результаты заполнения этого теста коррелировали с
данными, получеными с помощью 16PF. При исследовании 100 художественно одаренных студентов
было выявлено пять значимых факторов, коррелирующих с индексом креативности по WKPY: Q1(+),
E(+); Q2(+); J(+); G(-).
Практически все исследователи отмечают существенные различия психологических портретов
ученых и деятелей искусства. Р. Сноу отмечает большой прагматизм ученых и склонность к
эмоциональным формам самовыражения у литераторов. Ученые и инженеры более сдержанны, менее
социально смелы, более тактичны и менее чувствительны, чем деятели искусства.
Эти данные и легли в основу предположения, что креативное поведение можно расположить в
пространстве двух факторов. Первый фактор включает изобразительное искусство, науку, инженерию,
бизнес, видео- и фотодизайн. Второй фактор включает музыку, литературу и дизайн одежды.
Двухфакторная модель креативного поведения проверялась во множестве исследований. Выявлено,
что факторы не являются ортогональными: r = 0,41.
В одном из исследований на выборке 590 человек проверялась модель, предложенная К. Тейлором:
он выделил восемь областей проявления креативности. Использовался опросник ASAS (Artistic and
Scientific activities survey). Он предназначен для выявления различий между новичками и
профессионалами и призван охватить разнообразные сферы проявления творческой активности: 1)
искусство, 2) музыку, 3) театр, 4) науку и инженерию, 5) литературу, 6) бизнес, 7) дизайн одежды, 8)
видео-и фотодизайн. Результаты, полученные с помощью ASAS, коррелируют с показателями тестов
креативности по Торренсу (Torrance E. Р., 1964).