 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
385
Для иллюстрации сошлемся на эмпирическую работу, проведенную Барской и посвященную
изучению специфики психического мира древних греков периода архаики. Приступая к исследованию,
автор исходил из определенного уровня проработанности интересующей его проблемной области.
Установлено, что положение об историогенезе психики выдвигалось психологами уже достаточно
давно. Однако не психологи, а культурологи первыми выдвинули идею о радикальных изменениях в
мышлении и психике в целом в определенный период античности. Среди психологов эти идеи разделял
Ж.-П. Вернан, сторонник и последователь основателя французской школы исторической психологии И.
Мейерсона. Но и его работы по античности (Вернан Ж. П., 1988) носили скорее культурологический,
чем психологический характер. Таким образом, вопрос о существовании особой стадии развития
психики в античности оставался неизученным с психологической точки зрения, хотя среди историков
культуры эта проблема широко обсуждалась. Тем самым было установлено, что имеет место
совпадение личного интереса исследователя и объективной значимости разработки указанной
проблемы. Предварительный анализ привел автора и к ряду заключений более общего порядка: о
необходимости более тесной связи исторической психологии как пограничной научной дисциплины с
другими смежными науками; о подборе определенной системы источников, отражающих исследуемый
отдаленный исторический период; о поиске или создании психологической модели, адекватной
исследуемой проблеме и рассматриваемому временному периоду.
Результатом начального цикла является углубление и конкретизация темы исследования. Поэтому
блок II начального цикла назван автором «постановка задач в наиболее общем виде». Непосредственно