 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
23
Но все же в этот период не было завершено формирование необходимых составляющих структуры
научного знания — собственного предмета и метода, таких институтов, как специализированные
лаборатории, научные периодические издания, обеспечивающие коммуникацию научного сообщества,
не существовало и самого сообщества профессиональных психологов.
2.2. Психология как самостоятельная научная дисциплина (60-е гг. XIX в. — настоящее время)
С 60-х гг. XIX в. начался новый период развития психологической науки. Основными характерными
чертами этого периода являются:
1) появление первых научных парадигм, институтов и психологического профессионального
сообщества;
2) формирование внутрипарадигмальных представлений о предмете и методе исследования, развитие
представлений, соответствующих различным аспектам предмета исследования в различных парадигмах;
3) согласование представлений о предмете и методе психологии с общенаучными нормами и
ценностями;
4) развитие контактов с другими дисциплинами и, как следствие, — возникновение новых парадигм
и отраслей психологии;
5) разнообразие и конкуренция парадигм.
Этап формирования первых парадигм (60-е гг. XIX в. — 10-е гг. XX в.). Оформление психологии
как самостоятельной научной дисциплины связано с появлением первых научных программ, созданных
В. Вундтом и И. М. Сеченовым. Важно заметить, что прогрессивная программа Сеченова оказала
сильнейшее влияние на развитие психологических парадигм в России (Н. Н. Ланге, В. М. Бехтерев, И.
П. Павлов, А. А. Ухтомский), но при этом не стала самостоятельной парадигмой.
Программа Вундта была ориентирована на общенаучный экспериментальный метод. Как пишет
Вундт, «нельзя допустить никакого различия между психологическими и естественнонаучными
методами» (Вундт В., 1912; цит. по: Ждан А. Н., 1990). Однако единственным прямым методом
психологии Вундт считал самонаблюдение, поскольку предмет психологии — непосредственный опыт,
как он дан самому человеку.
В. Вундт (1832 - 1920)
Роль эксперимента ограничивается лишь приданием результатам исследований точности и
надежности.
Вундт определил основные задачи психологии:
1) анализ процесса сознания методом интроспекции;
2) выявление элементов сознания;
3) установление закономерностей их соединения.
Очевидно, что программа Вундта логично вытекала из эмпирической и ассоциативной психологии.
Используя сложившиеся в философии познания понятия «апперцепция», «ассоциация», «опыт» и
полагая, что сложные психические явления не сводятся к сумме составляющих их частей, Вундт
унаследовал, хотя и не в явной форме, исторически сложившиеся объяснительные принципы.