 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
212
осознаем последствий своего поведения, поскольку выученные нами социальные навыки и рефлексы от
длительного употребления уже давно автоматизированы. Внутренний мир человека объективен. В нем
все от среды. Личность полностью объективизируется в поведенческих проявлениях. Никакого
«фасада» нет. Наше поведение и есть личность. Поведенческие признаки личности поддаются
операционализации и объективному измерению.
В качестве элементов личности в бихевиористской теории личности выступают рефлексы или
социальные навыки. Постулируется, что список социальных навыков (т. с. свойств, характеристик, черт
личности), присущих конкретному человеку, определяется его социальным опытом (научением).
Свойства личности и требования социального окружения человека совпадают. Если вы воспитывались в
доброй, спокойной семье и вас поощряли за доброту и спокойствие, то вы будете иметь свойства
доброго и спокойного человека. А если вы грустны и печальны или отличаетесь повышенной
ранимостью, то это также не ваша вина; вы — продукт общества и воспитания.
Важно подчеркнуть, что проблема подкрепления у бихевиористов не сводится только к пище.
Представители этого направления утверждают, что для человека существует своя экологически
валидная иерархия подкреплений. Для ребенка наиболее мощным, после пищевого, подкреплением
является активностное подкрепление (посмотреть телевизор, видео), затем — манипулятивное
(поиграть, порисовать), далее — поссессиальное (от англ.
possess
— владеть) подкрепление (посидеть
на папином стуле, надеть мамину юбку) и, наконец — социальное подкрепление (похвалить, обнять,
ободрить и т. д.).
Если в рамках рефлекторного направления поведенческой теории фактически отрицается
существование определенных блоков личности, то представители социально-наученческого
направления считают выделение таких блоков вполне возможным.
В поведенческой модели выделяют три основных концептуальных блока личности. Основной блок
— самоэффективность, которая является своего рода когнитивным конструктом «могу - не могу». А.
Бандура определял эту структуру как веру, убеждение или ожидание получения будущего
подкрепления. Этот блок детерминирует успешность совершения определенного поведения, или
успешность усвоения новых социальных навыков. Если человек принимает решение: «Могу», — то он
приступает к выполнению определенного действия, если же человек выносит вердикт: «Не могу», — то
он отказывается от выполнения данного действия или от его усвоения. Например, если вы решили, что
не сможете выучить китайский язык, то никакая сила не заставит вас это сделать. А если вы решили,
что сможете это сделать, то рано или поздно вы его выучите.
По мнению Бандуры, существует четыре основных условия, которые определяют формирование у
человека уверенности в том, что он может и чего не может сделать:
1) прошлый опыт (знания, навыки); например, если раньше мог, то и сейчас, по-видимому, смогу;
2) самоинструкция; например, «Я могу это сделать!»;
3) повышенное эмоциональное настроение (алкоголь, музыка, любовь);
4) (самое главное условие) наблюдение, моделирование, подражание поведению других людей
(наблюдение за реальной жизнью, просмотр кинофильмов, чтение книг и т. д.); например, «Если другие
могут, то и я смогу!».
Дж. Роттер выделяет два основных внутренних блока личности — субъективную значимость
(структура, оценивающая предстоящее подкрепление) и доступность (структура, связанная с
ожиданием получения подкрепления на основе прошлого опыта). Эти блоки не функционируют
самостоятельно, а образуют более общий блок, называемый поведенческим потенциалом, или блоком
когнитивной мотивации (Хьелл А., Зиглер Д., 1997).
Целостные свойства личности проявляются в единстве действия блоков субъективной значимости и
доступности. Люди, которые не видят связи (или видят слабую связь) между своим поведением (своими
усилиями, своими действиями) и их результатами (подкреплениями), по мнению Роттера, имеют
внешний, или экстернальный «локус контроля». «Экстерналы» — это люди, которые не управляют
ситуацией и надеются в своей жизни на авось. Люди, которые видят четкую связь между своим
поведением (своими усилиями, своими действиями) и результатами своего поведения, имеют
внутренний, или интернальный «локус контроля». «Интерналы» — это люди, которые управляют
ситуацией, контролируют ее, она им доступна.
Таким образом, в рамках данного подхода, личность — это система социальных навыков и условных
рефлексов, с одной стороны, и система внутренних факторов: самоэффективности, субъективной
значимости и доступности — с другой. Согласно поведенческой теории личности, структура личности