 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
87
Фрейд А. Психология и защитные механизмы: Пер. с англ. — М.: Педагогика, 1993.
К разделу II
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. — М., 1980.
Брунер Д.С. Психология познания. — М., 1997.
Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. — М., 1973.
Гороболин Ф.Н. Внимание и его восприятие. — М., 1972.
Лапп Д. Улучшаем память в любом возрасте. — М., 1993.
Николов Н., Нешев Г. Загадки тысячелетия. Что мы знаем о памяти. — М., 1988.
Петухов В. В. Психология мышления. — М., 1987.
Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избр. психол.тр. — М., 1969.
К разделу III
Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М., 1980.
АсмоловА.Г. Психология личности. — М., 1990.
Белоус В.В. Темперамент и деятельность. — Пятигорск, 1990.
Бодалев А.А. Психология личности. — М., 1988.
Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. — Л., 1989.
Левитов Н.Д. Психология характера. — М., 1969.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983.
Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. — М., 1979.
Русалов В.М. Биологические свойства индивидуально-психологических различий. — М., 1979.
Экспериментальные исследования волевой активности. — Рязань, 1986.
К разделу IV
Аникеева Н.П. Режиссура педагогического взаимодействия: Учебное пособие. — Новосибирск, 1991.
Воспитание детей в семье. — М.: Педагогика, 1990.
Земска М. Семья и личность: Пер. с польск. — М.: Прогресс, 1986.
Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. — М.: Наука, 1994.
Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. — М.: Педагогика, 1991.
Педагогика / Под ред. Г. Нойнера, Ю.К. Бабанского. — М.: Педагогика, 1984.
Подласый И.П. Педагогика: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1996.
Проблемы профессиональной подготовки учителя: Сборник. — М.: Педагогика, 1992.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное
пособие. — М.: Аспект-Пресс, 1995.
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ
............................................................................................................................................................................................................3
Раздел I ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ И ПЕДАГОГИКУ
.....................................................................................................................3
Глава 1. Предмет психологии и педагогики, их задачи и научно-исследовательские методы.................................................3
1. Педагогика как наука и практика.................................................................................................................................................................3
2. Что изучает психология?................................................................................................................................................................................6
3. Научно-исследовательские методы психологии и педагогики
...........................................................................................................8
Глава 2. Психика и организм, сознание и подсознание. Психологическая защита
......................................................................9
1. Психика и организм.........................................................................................................................................................................................9
2. Сознание и подсознание...............................................................................................................................................................................11
3. Механизмы психологической защиты......................................................................................................................................................13
Раздел II ПСИХОЛОГИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
..........................................................................................................15
Глава 1. Ощущение и восприятие...................................................................................................................................................................15
1. Познавательные психические процессы. Структура приема информации....................................................................................15
2. Ощущения: классификация, общие свойства.........................................................................................................................................16
3. Восприятие, его виды и свойства...............................................................................................................................................................18