 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
62
Переключательная функция обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой
определяется доминирующая потребность (борьба между страхом и чувством долга).
Привлекательность мотива, его близость личностным установкам направляет деятельность личности в
ту или другую сторону.
Приспособительная функция. Эмоции возникают как средство, при помощи которого живые
существа устанавливают значимость тех или иных условий с целью удовлетворения актуальных для них
потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно
приспособиться к окружающим условиям.
В нашей психической жизни чувства занимают особое место. Разнообразные эмоциональные
моменты входят в содержание всех умственных процессов — восприятия, памяти, мышления и др.
Чувства обусловливают яркость и полноту наших восприятий, они влияют на скорость и прочность
запоминания. Эмоционально окрашенные факты запоминаются быстрее и прочнее. Чувства
непроизвольно активизируют или, наоборот, затормаживают процессы мышления. Они стимулируют
деятельность нашей фантазии, придают нашей речи убедительность, яркость и живость. Чувства
вызывают и стимулируют наши действия. Сила и настойчивость волевых действий в значительной
степени обусловливается чувствами. Они обогащают содержание человеческой жизни. Люди с бедными
и слабыми эмоциональными переживаниями становятся сухими, мелочными педантами.
Положительные эмоции и чувства повышают нашу энергию и трудоспособность.
3. Чувства и личность. Развитие эмоциональной сферы личности и эмоциональная
саморегуляция
Чувства — одно из наиболее ярких проявлений личности человека. Содержание чувств составляют
устойчивые отношения личности к тому, что она познает и делает. Охарактеризовать личность во
многом означает сказать, что вообще данный человек любит, что он ненавидит, презирает, чем он
гордится, чему радуется, чего он стыдится, чему завидует. Предмет устойчивых чувств индивида, их
интенсивность и характер раскрывают окружающим эмоциональный мир человека, его чувства и, тем
самым, его индивидуальность. Различия в чувственной сфере накладывают глубокий отпечаток на весь
строй духовной жизни человека. Здесь следует сказать, что о личности мы судим не только по мыслям,
действиям и поступкам, но и по ее эмоциям и чувствам. В зависимости от развития волевых качеств
трудности и неудачи вызывают у разных людей неодинаковые чувства: у одних — чувство
неудовлетворенности собой, активности, бодрости, боевого возбуждения, у других — чувство
беспомощности и досады, уныния, апатии.
Неповторимые индивидуальные проявления эмоционального облика человека складываются в
течение всей его жизни и связаны с развитием личности в целом. Важнейшими направлениями развития
эмоций и чувств являются формирование высших положительных, моральных, интеллектуальных и
эстетических чувств и формирование умения владеть своими эмоциями.
Интеллектуальные чувства формируются в процессе познания явлений и отношений окружающего
мира и связаны с радостью открытия нового, удовлетворением от решения трудной задачи.
Моральные чувства развиваются по мере приобретения личностью социального опыта, опыта
общения и взаимодействия с людьми и обществом в целом. Разрешая этически сложные ситуации,
человек накапливает необходимый практический опыт морального поведения в коллективе, испытывает
чувство морального удовлетворения от выполнения этических норм.
Эстетические чувства развиваются при восприятии художественных произведений, музыкальном
воспитании, общении с природой.
Культура чувств предполагает умение владеть своими эмоциями. Любой человек в силах
регулировать свое эмоциональное состояние, быть хозяином своих эмоций.
Психически нормальный человек эмоционален в любой деятельности, он ничего не делает
равнодушно и безразлично, но частые и сильные эмоциональные переживания истощают нервную
систему, снижают эффективность его работы, осложняют межличностные отношения. Испытывает ли
человек бурную радость, сильный гнев или переживает тяжелое горе — все это отражается на его
самочувствии, работоспособности, затрагивает его близких.
В состоянии аффекта человек теряет способность принимать рациональные, обдуманные решения,
сильные эмоции становятся барьером в общении с другими людьми (причем независимо,