 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
128
элементов произвольна, случайна, не опирается на сколько-нибудь серьезные научные основания. За
пределами рассмотрения остаются такие важные стороны художественной структуры, как
проблематика, пафос, композиция, изображенный мир. Такой выборочный анализ обедняет
произведение и зачастую отвлекает внимание на второстепенные элементы. Но дело еще и в том, что
шаблон применяется к любому произведению, независимо от его конкретных свойств, а следовательно,
делает произведения похожими друг на друга, стирает их индивидуальность, закрывает путь к
постижению их уникальности и неповторимости: Отсюда ясно, что в идеале методика анализа должна
быть своей для каждого произведения, она должна диктоваться его идейно-художественными
особенностями.
Чтобы выборочный анализ не был случайным и фрагментарным, он должен одновременно быть
анализом целостным. Казалось бы, противоречие, но на самом деле это не так. Только при целостном
взгляде на систему можно определить, какие стороны, элементы и связи в ней более существенны, а
какие носят вспомогательный характер. В первую очередь необходимо познать «закон целого»,
принцип его организации, а уж он потом подскажет, на что конкретно обратить внимание.
Поэтому рассмотрение художественного произведения необходимо начинать не с анализа, а с
синтеза. Необходимо прежде всего осознать свое целостное первое впечатление и, проверив его
главным образом перечитыванием, сформулировать на понятийном уровне. На этом этапе уже
возможно провести ключевую операцию для дальнейшего целостно-выборочного анализа – определить
содержательные и стилевые доминанты произведения. Это и есть тот ключик, который открывает
целостность строения художественного создания и определяет пути и направления дальнейшего
анализа. Так, если доминанта содержания лежит в области проблематики, то тематику произведения
вполне можно не анализировать, сосредоточившись на связи проблематики и идеи; если в области
пафоса – то анализ тематики необходим, поскольку в пафосе естественным образом соединяются
объективный и субъективный моменты, проблематика же в этом случае оказывается не так важна.
Более конкретное определение доминант подсказывает и более конкретные пути анализа: так, идейно-
нравственная проблематика требует пристального внимания к индивидуальной «философии» героя, к
динамике его взглядов и убеждений, при этом его связи с социальной сферой оказываются, как правило,
второстепенными. Проблематика же социокультурная, напротив, диктует повышенное внимание к
статике, к неизменным чертам внешнего и внутреннего облика персонажей, к связям героя с
породившей его средой. Выделение стилевых доминант также указывает на то, чем в произведении
следует заниматься в первую очередь. Так, анализировать элементы сюжета не имеет смысла, если мы
наблюдаем в качестве стилевой доминанты описательность или психологизм; тропы и синтаксические
фигуры анализируются в том случае, если стилевая доминанта – риторичность; сложная композиция
направляет внимание на анализ внесюжетных элементов, повествовательных форм, предметных
деталей и т.д. В результате достигается поставленная задача: экономия времени и усилий сочетается с
постижением индивидуального идейно-художественного своеобразия произведения, выборочный
анализ оказывается одновременно и целостным.
Взаимосвязи доминант содержания и формы
К тому же следует учесть (и это очень важно для понимания принципа целостности), что на уровне
доминант яснее всего прослеживается единство и соответствие формы и содержания. Конкретно это
выражается в том, что наблюдается связь между доминантами стиля и содержания,
их соответствие
друг другу, так что если мы определили доминанты формы, мы можем с большой уверенностью
предполагать в содержании определенный набор доминант, и наоборот – знание доминант
содержательных позволяет «вычислить» наиболее вероятные доминанты стиля. Сейчас мы опишем эту
систему взаимосвязей.
Национальная проблематика обнаруживает очень сильное тяготение к сюжетности (это легко
понять), монологизму (что диктуется единством нравственной точки зрения на предмет) и несколько
более слабое – к экспрессивности художественной речи и простой композиции. Кроме того, надо
отметить, что произведения с национальной проблематикой имеют тенденцию к большому объему.