 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
126
вторых – потребностью быть ни на кого не похожим. Легко опознаваемы не только Пушкин, Гоголь,
Толстой, Достоевский, Чехов, Маяковский, Есенин и другие гении, но в Озеров, Загоскин, Надсон,
Северянин, Гиппиус, Евтушенко, Ахмадулина, Вознесенский и т.п., но в первом случае мы имеем
собственно стиль, во втором уместнее говорить о манере.
Стиль – одна из важнейших категорий в постижении художественного произведения. Его анализ
требует от литературоведа определенной эстетической искушенности, художественного чутья, которое
обычно развивается обильным и вдумчивым чтением. Чем богаче в эстетическом плане личность
литературоведа, тем больше интересного он замечает в стиле. Овладеть же основными, базовыми
приемами анализа стиля не так уж трудно. Обычно работа над стилем проходит ряд стадий. Сначала –
осознать первое идейно-эстетическое впечатление от стиля, попытаться сформулировать его на
понятийном уровне. Далее – определить «закон» данного стиля, его доминанты. Затем сопоставить
стиль данного произведения с другими стилями (того же и других писателей) для уяснения
индивидуального своеобразия. После этого – выяснить содержательность стиля, соответствие стилевых
и содержательных доминант. И наконец – посмотреть, как строение всех элементов художественной
формы работает на закон стиля, подчиняется стилевой доминанте и обеспечивает, таким образом,
эстетическую целостность.
?
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Что такое стиль?
2. В чем состоит эстетическое значение стиля?
3. В чем проявляется целостность стиля? Что такое организующий принцип стиля?
4. Какие вы знаете стилевые доминанты?
5. В чем заключается содержательность стиля?
6. В чем сходство и в чем различие понятий «стиль» и «манера»?
Упражнения
1. Из нижеследующего списка отметьте те качества, которые важны для определения стиля:
оригинальность,
принадлежность к определенному жанру,
историческая обусловленность,
целостность,
эстетическое воздействие на читателя,
наличие возвышенной или сниженной лексики,
содержательность.
2. Определите организующий принцип стиля и его проявления в «Шинели» Н.В. Гоголя,
«Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского, «На дне» М. Горького по следующей схеме:
а) формулировка общего принципа,
б) его проявление в
– построении изображенного мира,
– композиции,
– художественной речи.
3. Определите организующий принцип стиля и стоящую за ним содержательность в «Демоне» М.Ю.
Лермонтова, «Чайке» А.П. Чехова, «Василии Теркине» А.Т. Твардовского. Постарайтесь
объяснить, как связаны между собой содержание и стиль.
4. Найдите в русской литературе примеры на каждый тип стилевой доминанты. При затруднении
обратитесь к главам II раздела: «Изображенный мир», «Художественная речь», «Анализ
композиции».
5. Используя схему из упражнения – 2, сопоставьте стиль произведения в следующих парах: