 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
141
«акушерское искусство».
Архимеду принадлежит подробное учение о методах рассмотрения и решения задач. С помощью
упрощенных представлений (моделей) он выдвигал и обосновывал гипотезы. В труде «Стомахион» он
описал способы создания отдельных технических объектов из уже известных элементов. Термин
«эвристика» (от легендарного возгласа Архимеда «Эврика!» — «Нашел!») ввел древнегреческий
математик Папп Александрийский в III в. н.э. Под этим названием он объединил методы решений
математических задач, отличные от чисто логических. Упадок античных наук привел к забвению на
многие века и некоторых начал эвристики.
Только в XVI-XVII вв. в трудах Г. Галилея и Ф. Бэкона возродились эвристические подходы в науке.
Первым попытался описать логику создания изобретения инженерного сооружения Г. В. Лейбниц
(XVII-XVIII вв.). Он призывал пользоваться разумом так, чтобы «оценивать не только явное, но также и
изобретать, открывать скрытое».
В дальнейшем изобретательство совершенствовалось в трудах X. Вольфа (XVII-XVIII вв.), чешского
математика и философа Б. Больцано (XVIII-XIX вв.) и в работах российского инженера-патентоведа П.
К. Энгельмейера (начало XX в.).
До конца XIX в. темпы технического прогресса были таковы, что метод проб и ошибок в
изобретательстве обеспечивал спрос на новые разработки. Примером высочайшего уровня
использования этого метода была деятельность великого американского изобретателя Томаса Эдисона,
обладавшего колоссальной работоспособностью. Он создал творческий коллектив, обеспечивающий
перебор огромного количества вариантов, поделив поле поиска на участки, компенсируя этим
недостатки метода проб и ошибок.
Психологи пытались в экспериментах воспроизвести процесс решения творческих задач, но обычно
для этого использовали головоломки и загадки, а не изобретательские задачи. Психологи-бихевиаристы
основной упор делали на поведение человека и констатировали чисто внешние признаки процесса
решения. Гештальт-психология, охватывая проблемы достаточно целостно, объясняет творчество
следующим образом: человек создает мысленный образ (Gestalt) объекта, перестраивает его, меняет
связи между элементами до тех пор, пока неожиданно не возникает новое решение, удовлетворяющее
поставленной цели. Но ответа на то, как рождается новое решение, не найдено.
В настоящее время — быстрого совершенствования технологий и техники, а также ужесточения
требований к их экологичности метод проб и ошибок, по сути, обеспечивавший совершенствование
технологий и техники в течение многих веков, перестал удовлетворять. Действительно, опыт
свидетельствует, что решение простых задач доступно многим и неважно, с какой попытки будет
достигнут результат — третьей или пятнадцатой, но, когда для сложной задачи требуются тысячи
вариантов? Иногда решение очень сложной задачи может оказаться очень простым. Или человек,
решивший оригинально и просто одну проблему, не может найти решение другой.
Метод проб и ошибок не только неэффективен при решении сложных задач, но и затрудняет их
постановку, не позволяет одновременно увидеть значимые проблемы, отодвигая их решения на
десятилетия, а иногда и на столетия. Этот метод субъективен. Даже при решении одинаковых задач
разные люди по-разному ищут решения и по-разному ошибаются, но общим является очень малая
вероятность выхода на оптимальное наиболее эффективное решение.
В последнее время появилось много способов интенсификации изобретательской деятельности,
которые можно объединить в две группы. К первой относятся специальные психологические методы,
позволяющие избежать инерционности в направленности поиска. При этом создаются вероятностные
ситуации, активизирующие ассоциативные способности человека и увеличивающие не только число
проб, но и число направлений поиска. Наиболее известны из них: мозговой штурм и синектика. Ко
второй группе относятся методы, позволяющие систематизировать перебор вариантов, увеличить их
число, исключить повторы и постоянный возврат к одним и тем же идеям. Сюда относятся
морфологический анализ и метод контрольных вопросов. Особое место занимает ТРИЗ. В основе
последнего лежит постулат: технические системы развиваются по объективным законам — эти законы
можно выявить и сознательно использовать для решения изобретательских задач. Но необходимо также
фундаментально овладеть естественными законами, знание которых, с одной стороны, позволит
существенно повысить эффективность разработок, а с другой,— выдерживать принцип «не навреди»
Человеку, Природе и рукотворной окружающей среде.
Мозговой штурм, созданный в конце 30-х гг. А. Осборном (США) имеет ряд модификаций:
групповое решение задач, концентрация идей, массовая мозговая атака и др. Основная идея —