 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
197
жизни. Для большинства молодых людей родители и особенно мать остаются
главными эмоционально близкими лицами.
Например, одно из исследований показало, что в проблемных ситуациях наиболее
эмоционально близким, доверенным лицом для подростка прежде всего служит
мать, а затем, в зависимости от ситуации в разной последовательности — отец,
подруга или друг. В ходе другого исследования старшеклассникам предложили
ответить, с кем они предпочли бы проводить свое свободное время — с родителями,
с друзьями, в компании сверстников своего пола, в смешанной компании и т. д.
Родители оказались у юношей на последнем (шестом) месте, у девушек — на
четвертом месте. Однако отвечая на вопрос «С кем бы ты стал советоваться в
сложной житейской ситуации?» — и те и другие поставили на первое место мать.
На втором месте у мальчиков оказался отец, у девочек — друг, подруга. Иначе
говоря, как заметил по поводу этих результатов психолог И. С. Кон, с друзьями
приятно развлекаться, но в трудную минуту лучше обратиться к маме. Последние
данные, полученные на выборках современных подростков, юношей и девушек,
подтверждают эту тенденцию. Как показано в одном таком исследовании (А. А.
Реан, М. Ю. Санникова), в системе отношений личности к социальному окружению
именно отношение к матери оказалось наиболее положительным. Было
установлено, что снижение положительного отношения к матери, увеличение
негативных дескрипторов (отрицательных характеристик) при описании матери
соотносится с общим ростом негативизации всех социальных отношений личности.
Можно предполагать, что за этим фактом кроется фундаментальный феномен
проявления тотального негативизма (негативизма ко всем социальным объектам,
явлениям и нормам) у тех личностей, для которых характерно негативное
отношение к собственной матери. В целом, как установлено в исследовании,
негативное отношение к матери является важным показателем общего неблаго-
получного развития личности.
Резюме
Семья является важнейшим институтом социализации личности. Именно в семье
человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении опре-
деленного времени семья вообще является для ребенка единственным местом по-
лучения такого опыта. Семью можно рассматривать в качестве модели и формы
базового жизненного тренинга личности. Социализация в семье происходит как в
результате целенаправленного процесса воспитания, так и по механизму соци-
ального научения. В свою очередь, сам процесс социального научения также идет
по двум основным направлениям. С одной стороны, приобретение социального
опыта идет в процессе непосредственного взаимодействия ребенка с родителями,
братьями и сестрами, а с другой стороны, социализация осуществляется за счет
наблюдения особенностей социального взаимодейсвтия других членов семьи между
собой. Любая деформация семьи приводит к негативным последствиям в развитии