 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
196
хопатического развития на базе акцентуированных черт. Некоторые типы акцен-
туаций наиболее чувствительно реагируют или особенно уязвимы в отношении
определенных типов семейных отношений. А. Е. Личко выделяет несколько типов
неправильного воспитания.
Гипопротекция — недостаток опеки и контроля, истинного интереса к делам,
волнениям и увлечениям подростка. Особенно неблагоприятны при акцентуациях
по гипертимному, неустойчивому типу и конформному типам.
Доминирующая гиперпротекция — чрезмерная опека и мелочный контроль. Не
приучает ребенка к самостоятельности и подавляет чувство ответственности и
долга. Особенно неблагоприятна для акцентуаций по психастеническому, сен-
ситивному и астеническому типам, усиливает у них астенические черты. У гипер-
тимных подростков приводит к резкой реакции эмансипации.
Потворствующая гиперпротекция — недостаток надзора и некритическое
отношение к нарушениям поведения у подростков. Это отношение способствует
развитию неустойчивых и истероидных черт.
Воспитание в культе болезни — это ситуация, при которой болезнь ребенка, даже
незначительное недомогание, предоставляет ему особые права и ставит его в центр
внимания семьи. Культивируется эгоцентризм и рентные установки.
Когда в семье присутствует эмоциональное отвержение, ребенок ощущает, что
им тяготятся. Эта установка тяжело сказывается на лабильных, сенситивных и
астенических подростках, усиливая черты этих типов. Возможно заострение черт и
у эпилептоидов.
Условия жестких взаимоотношений выражается в срывании зла на подростке и
душевной жестокости. Способствует усилению черт у эпилептоидов и развитию
эпилептических черт на основе конформной акцентуации.
Условия повышенной эмоциональной ответственности состоят в том, что на
ребенка возлагаются недетские заботы и завышенные требования. Очень чув-
ствительным оказывается психастенический тип, черты которого заостряются и
могут переходить в психопатическое развитие или невроз.
Противоречивое воспитание — это несовместимые воспитательные подходы
различных членов семьи. Такое воспитание может оказаться особенно травмиру-
ющим для любых типов акцентуаций.
Отношение к семье в ходе взросления меняется. В процессе социализации группа
ровесников в значительной степени замещает родителей (по выражению X.
Ремшмидта, происходит «обесценивание» родителей). Перенос центра социа-
лизации из семьи в группу ровесников приводит к ослаблению эмоциональных
связей с родителями. Необходимо заметить, что замечания относительно «обес-
ценивания» родителей в подростковом и юношеском возрасте являются очень рас-
пространенными и даже, можно сказать, стали общим местом. Например, для под-
росткового возраста описана специальная поведенческая особенность «реакция
эмансипации». Исследователи неоднократно делали попытки объяснить ее с
эволюционно-биологической точки зрения. Однако не следует преувеличивать:
гиперболизация идеи о «замещении родителей» группой сверстников мало
соответствует реальной психологической картине.
Судя по данным исследований, родители как центр ориентации и идентификации
отступают для подростков на второй план — но лишь в определенных областях