 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
243
1.5. Методика изучения ценностных ориентации по М. Рокичу
У человека имеется набор ориентиров его жизнедеятельности. Это — многоуровневая система целей, к
которым он стремится. Эти цели, как и мотивы поведения, могут иметь свою диспозицию относительно
друг друга, в зависимости от их перспективы во времени и от важности. Такая диспозиция влияет на
мотивы поведения. В трудовой деятельности представление о целях жизни работников позволяет
уточнить их направленность, точнее прогнозировать и стимулировать поведение. Методика изучения
ценностных ориентации дает возможность получить информацию о системе целей жизни человека. Она
принадлежит М. Рокичу и разработана в 1973 г. Ученый определяет ценности личности как
«устойчивое убеждение в том, что определенный способ поведения или конечная цель существования
предпочтительнее с личной или социальной точек зрения, чем противоположный или обратный способ
поведения либо конечная цель существования»*. В этой связи ценностные ориентации делятся на две
группы: терминальные — цели существования индивида, и инструментальные — способы поведения,
рассматриваемые человеком в качестве средства достижения целей жизни. Метод М. Рокича
основывается на том, что состав ценностных ориентации каждого вида одинаков для всех людей.
Разница только в степени важности конкретной цели для каждого человека. Установить ее предлагается
методом прямого ранжирования: каждое определение ценности заносится на отдельную карточку, а
человек распределяет их по степени важности для себя. То же самое можно получить, предложив
испытуемому перечень ценностных ориентации в виде опросного листа, на котором надо проставить
ранги для них: 1 -и — для самой важной ценности, 2-й — для следующей по важности и т. д. Обычно
достаточно получить информацию о первых пяти ценностных ориентациях, поскольку влияние менее
важных ценностей на поведение может считаться пренебрежительно малым. Отдельно ранжируются
терминальные и инструментальные ценностные ориентации.
*Цит. по: Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации.— М.: СМЫСЛ. 1992. С. 6. • Там же С. 12.
Самой существенной проблемой является определение состава общечеловеческих ценностей,
поскольку их «всеобщность» не бесспорна. Для разработки перечня ценностей требуется глубокий
научный подход с надежным обоснованием репрезентативности исследуемой выборки и результатов.