 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
392
материально-технической базе, поступлении и использовании финансовых средств.
Если дошкольное учреждение имеет компенсирующий профиль (для детей с нарушением речи,
слуха, зрения и т.д.) или комбинированный тип (общеразвивающего профиля, но с наличием
компенсирующих групп), то собираемая информация дополняется соответствующими показателями,
характеризующими компенсирующие группы по их профилю, числу мест, численности и возрастному
составу детей.
Отчет представляется дошкольными учреждениями всех форм собственности (форма ¹ 85-к) с
годовой периодичностью.
Одновременно региональные подразделения по образованию — районные (городские) отделы
(управления) —
направляют с годовой периодичностью сведения о численности детей, состоящих на
учете для определения в дошкольные учреждения. Приведенный перечень показателей позволяет
охарактеризовать развитие системы дошкольного образования, в том числе в городской и сельской
местности и по формам собственности, охват детей соответствующего возраста дошкольными
учреждениями, заполняемость и сменность их работы, а также потребность в дополнительных местах, в
том числе с компенсирующим профилем.
Данные о техническом состоянии зданий, площади помещений и уровне благоустройства,
поступлении и использовании финансовых средств дополняют общую картину положения дел в
дошкольном образовании.
Статистика общего образования охватывает все типы школ (начальные, основные, средние
(полные), гимназии, лицеи, школы-детские сады, школы-интернаты для детей с недостатками
умственного или физического развития и т.д.) с дневной формой обучения.
С годовой периодичностью собирается информация о числе школ, в том числе в городской и
сельской местности, по формам обучения и формам собственности, числе классов, численности и
половозрастном составе учащихся в начальных (I ступень), в основных (I—II ступени) и средних
(полных) (I—III ступени) школах, числе школ с продленным днем или с группами продленного дня,
сменности занятий и численности учащихся, занимающихся во второй и третьей сменах, языках
обучения и других языках, изучаемых как самостоятельный предмет, численности учащихся,
окончивших школу и получивших и не получивших аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Отчетность содержит сведения об углубленном изучении различных предметов, профиле, числе
классов (групп) и численности в них учащихся.
При характеристике начального, обучения наряду со сведениями о численности учащихся в 1—3 (4)
классах в статистической отчетности содержатся также данные о числе подготовительных классов и
классов-комплектов, в том числе организованных в дошкольных учреждениях.
Имеется информация о списочном составе учащихся, в том числе обучающихся второй год, и
численности девочек, начиная с подготовительного класса и кончая выпускными.
Характеристика контингента обучающихся содержит также такие показатели, как численность детей-
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в школе-интернате; численность
умственно отсталых детей и детей с недостатками физического развития, детей-инвалидов, численность
детей, занимающихся в компенсирующих классах.
Указывается количество учащихся, выбывших из школы в течение учебного года и причины их
выбытия.
Дается характеристика кадрового состава преподавательского персонала (численность, уровень
подготовки и т.д.).
С периодичностью один раз в пять лет собирается информация о кружковой работе учащихся и один
раз в два года — о школьных помещениях и технических средствах обучения.
Характеристики социально-бытовых условий обучения содержат сведения об уровне
благоустройства зданий школ, наличии столовой или буфета с горячим питанием, числе посадочных
мест, наличии и площади физкультурного зала, плавательного бассейна и т.д.
При обучении детей-инвалидов в школах и школах-интернатах общего типа сообщается их
численность, а также численность детей, обучающихся индивидуально на дому по специальным
программам, и численность детей, обучающихся в форме семейного образования.
Приведенный перечень показателей распространяется на школы всех типов дневного обучения
(формы ¹ ОШ-1, ¹ 76-рик, ¹ 83-рик).
Сведения о вечерней (сменной) общеобразовательной школе собираются по значительно более
узкому кругу показателей: число школ и классов, численность учащихся очной и заочной форм