 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
391
заведений. Так, в 1998/99 учебном году в Российской Федерации насчитывалось 126 негосударственных
гимназий и лицеев, 568 других общеобразовательных школ, 334 негосударственных высших учебных
заведения.
Упомянутые выше изменения в системе образования
оказывают непосредственное влияние на
систему показателей статистики.
48.2. Система показателей статистики образования
Рассмотрение системы показателей статистики образования следует начать с интегрального
показателя — уровня образования населения, который измеряется численностью населения по ступеням
полученного образования.
Основным источником сведений об образовательном уровне населения являются сплошные и
выборочные переписи населения. Учитывая важность этого показателя. Статистическая Комиссия ООН
рекомендовала его для включения в число основных вопросов переписного листа при проведении
переписей населения в 1999—2001 гг.
В программу переписи населения 1989 г. и выборочного социально-демографического обследования,
которое проводилось в Российской Федерации в 1994 г., были включены вопросы о названии учебного
заведения, числе оконченных классов (курсов), типе образовательного учреждения, в котором
опрашиваемое лицо на момент переписи училось, сведения о посещении детьми младше 6 лет
дошкольных учреждений. Предусматривалось также получение данных о лицах, не имеющих
начального образования.
В результате обобщения итогов обследования были получены сведения о численности лиц, имеющих
высшее, незаконченное высшее, среднее специальное, среднее общее, неполное среднее и начальное
образование; данные о лицах, не имеющих начального образования, а также о половозрастном составе
лиц с соответствующим образованием. При этом программа разработки итогов сплошной и выборочной
переписей содержит также большое число группировочных таблиц, в которых сведения об
образовательном уровне приводятся в увязке с другими социально-демографическими показателями.
В период между переписями производятся текущие оценки уровня образования. За базу расчетов
принимаются данные последней переписи о численности населения по соответствующим видам
образования, используются данные годовых разработок об уровне образования умерших и мигрантов,
отчетные данные о численности лиц, получивших общее среднее (полное и неполное), среднее
специальное и высшее образование. В связи с возможными погрешностями расчетов широко
применяются относительные показатели.
В числе других показателей статистики образования используются количественные и качественные
характеристики развития системы и деятельности образовательных учреждений с учетом особенностей
учебного процесса на каждой ступени.
Дошкольное образование является первой ступенью системы воспитания и обучения. Оно
представляет собой сеть дошкольных учреждений различных форм собственности, основной
деятельностью которых является всесторонняя подготовка ребенка к жизни и школе, развитие его
творческих способностей путем реализации психофизиологического и интеллектуального потенциала.
Дети с 3 до 6 (7) лет могут получать дошкольное образование в дошкольных учреждениях различных
видов и форм собственности или в комплексах «детский сад — начальная школа» в зависимости от
уровня развития ребенка и желания родителей.
Подготовка детей к школе обязательна с 5-летнего возраста и осуществляется в подготовительных
группах детского сада или школы, либо по желанию родителей в семье. В зависимости от условий такие
группы могут быть организованы и при начальных школах.
Исходя из обозначенных выше задач дошкольного образования, государственная статистическая
отчетность предусматривает сбор сведений о числе дошкольных учреждений и количестве мест в них,
численности посещающих их детей в половозрастном разрезе, в том числе обучающихся по программе
первого класса общеобразовательной школы. Сообщаются также данные о режиме работы дошкольного
учреждения, численности и возрастном составе детей, охваченных летними оздоровительными
мероприятиями, числе случаев заболеваний с указанием их вида; сведения о численности,
профессиональном составе и уровне образования персонала и национальном языке, на котором ведется
работа в группах.
Отдельными разделами в формах статистического наблюдения представлены сведения о