 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
393
обучения, в том числе окончивших данный класс и численность получивших аттестат зрелости, режиме
занятий, языке обучения, наличии консультативных пунктов, данные о контингенте выбывших
учащихся и причинах выбытия (формы ¹ ОШ-5 и ¹ СВ-1).
Еще по более узкому перечню собираются сведения по негосударственным общеобразовательным
школам (форма ¹ ОШ-1 (НОУ)).
На основе имеющейся информационной базы могут быть получены количественные качественные
характеристики развития сети общеобразовательных школ по всем контингентам учащихся, охвата
обучением детей соответствующего возраста, обеспеченности и доступности школьного образования в
различных регионах страны и для отдельных групп населения; выявлены причины прекращения
обучения отдельными группами детей, масштабы и предпочтительный профиль углубленного изучения
различных предметов, состояние материально-технической базы школьного обучения и социально-
бытовые условия в образовательных учреждениях.
В число основных задач среднего и высшего профессионального образования наряду с
удовлетворением потребности личности в получении такого вида образования входит подготовка
квалифицированных кадров в соответствии с потребностями экономики.
Продолжительный срок профессионального обучения (12—16 лет) и необходимость последующей
адаптации молодых специалистов к условиям производства предопределяют необходимость
опережающего учета потребностей экономики при подготовке специалистов средней и высшей
квалификации. Государственная политика в области среднего и высшего профессионального
образования определена Законами об образовании (1992 г.) и о высшем и послевузовском
профессиональном образовании (1996 г.).
Среднее специальное образование дают средние специальные учебные заведения: техникумы,
колледжи, училища.
В 1995 г. Правительством Российской Федерации был утвержден государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования, который установил структуру и документы
государственного образца о среднем профессиональном образовании, общие требования к основным
профессиональным образовательным программам и условиям их реализации, общие нормативы и объем
учебной нагрузки, требования к перечню специальностей среднего специального образования.
Среднее профессиональное образование может быть осуществлено на двух образовательных
уровнях: базовом и повышенном.
Базовым является образование, полученное в имеющем соответствующую лицензию
образовательном учреждении среднего профессионального образования по основной профессиональной
образовательной программе, обеспечивающей подготовку специалистов среднего звена. Нормативный
срок обучения на базе основного общего образования составляет не менее трех лет.
Средним профессиональным образованием повышенного уровня является образование,
полученное при тех же условиях, но на основе программы, обеспечивающей подготовку специалистов
среднего звена повышенного уровня квалификации. Повышенный уровень подготовки специалистов
среднего звена обеспечивается прежде всего за счет программы дополнительной подготовки,
включающей в себя производственную (профессиональную) практику, углубленную и (или)
расширенную теоретическую и (или) практическую подготовку по отдельным учебным дисциплинам и
(или) циклам дисциплины. В связи с этим нормативный срок обучения на базе основного общего
образования составляет не менее четырех лет.
В части среднего профессионального образования в статистической отчетности (форма ¹ 2-нк
«Сведения о среднем специальном учебном заведении или высшем учебном заведении, реализующем
программы среднего профессионального образования, на начало .... учебного года. Обучение: дневное,
вечернее, заочное, экстернат») имеются показатели численности принятых, обучающихся в разрезе
курсов и выпущенных с получением диплома (аттестата, свидетельства) о начальном
профессиональном образовании, диплома о среднем профессиональном образовании, и, наконец,
диплома о среднем профессиональном образовании повышенного уровня.
При этом предусмотрены группировки всего контингента по лицам, имеющим основное общее
образование, и по лицам, имеющим среднее (полное) общее образование, в разрезе специальностей:
выделение обучающихся по договорам с юридическими лицами, в том числе с полным возмещением
затрат на обучение, а также численности лиц, получающих стипендии за счет стипендиального фонда,
средств предприятий и организаций. В отчетности показывается численность и категории студентов
дневного обучения, находящихся на льготном обеспечении (дети-сироты, инвалиды-военнослужащие;