 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
160
ных в соответствующих признаках письменной речи.
Для производства автороведческой экспертизы с целью идентификации автора определен-
ного текста необходимо иметь образцы письменной речи проверяемых лиц. Эти образцы, как и в
почерковедческой экспертизе, могут быть свободными, экспериментальными и условно свобод-
ными.
Свободные образцы письменной речи – это тексты, составленные подозреваемым лицом
вне связи с расследуемым событием и до его возникновения. Они должны соответствовать иссле-
дуемому тексту по языку изложения, времени выполнения текста, стилю письменной речи, адре-
сату и характеру речевого общения с ним, по состоянию автора.
Требование о соответствии образцов исследуемому тексту по языку изложения означает,
что образцы письменной речи должны быть выполнены на том же языке, что и исследуемый до-
кумент. Важность этого требования определяется тем, что синтаксические, лексико-
фразеологические, стилистические элементы и структуры в разных языках существенно различа-
ются.
Необходимость соблюдения требования о выполнении образцов и исследуемого документа
в один и тот же период времени связана с тем, что устойчивость признаков письменной речи у че-
ловека относительна. По мере становления и развития личности, к результате воздействия множе-
ства факторов субъективного и объективного характера (обучение, приобретенная профессия, со-
циальная, национальная и профессиональная среда и т.п.) письменная речь человека претерпевает
существенные изменения: повышается общий уровень грамотности, увеличивается лексический
состав, усложняются стилистические особенности и синтаксис. И, напротив, в преклонном, стар-
ческом возрасте, в результате возрастных, биологических и психофизических изменений в орга-
низме нередко происходят также изменения письменной речи к сторону упрощения и нарушения
смысловой и языковой структур изложения.
В среднем возрасте, как правило, признаки письменной речи наиболее устойчивы и могут
подвергаться изменениям лишь под воздействием случайных факторов (психическая травма, из-
менения в профессии, образовании и т.п.).
Свободные образцы письменной речи должны быть выполнены в том же функциональном
стиле и в той же письменной форме, что и исследуемый текст (бытовом, деловом, публицистиче-
ском, научном).
Бытовой стиль отражается обычно в частных письмах, записках; деловой – в докладных и
объяснительных записках, рапортах, протоколах и т.п.; публицистический – в докладах на обще-
ственно-политическую тематику, статьях такого же содержания; научный – в статьях, текстах
докладов, рецензиях и т.п. Следует иметь в виду, что опубликованный текст, подвергшийся редак-
тированию, не в полной мере отражает речевые особенности автора, поэтому в качестве образцов
лучше использовать рукописи автора.
Учет при подборе образцов письменной речи особенности адресата, связан с тем, что автор
текста обычно отбирает и использует те языковые и смысловые элементы и структуры, которые
соответствуют социально-демографической характеристике адресата сообщения. В связи с этим
одни и те же описываемые события могут по-разному излагаться, например, в частном письме к
другу и в объяснительной записке работнику милиции.
Наконец, необходимость использования в процессе исследования одного и того же состоя-
ния автора при составлении исследуемого текста и текстов свободных образцов его письменной
речи касается тех случаев, когда известно, что предполагаемый автор исследуемого текста в пери-
од его создания страдал психическим или иным тяжким заболеванием, находился в состоянии
сильного возбуждения или депрессии и т.п., что приводит к серьезным изменениям в психо-
речевой сфере.
Экспериментальные образцы письменной речи – это тексты, полученные от проверяемых
лиц в присутствии следователя или судьи специально для автороведческой экспертизы. К экспе-
риментальным образцам предъявляются те же требования, что и к свободным. Эти образцы вы-
полняются проверяемыми лицами в виде сочинения или изложения сначала на самостоятельно из-
бранную, а затем на заданную тему.
В первом случае следователь указывает лишь форму письменной речи в рамках определен-
ного функционального стиля, например письмо, жалоба, заявление и т.п. Во втором – предлагает-
ся тема, форма письменной речи, характер речевого общения, характер адресата с учетом особен-