 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
34
или «может быть», или «весьма вероятно». Констатация бытия объекта – первая, очень низкая
ступень познания. Факты приобретают силу научного основания для построения той или иной
теории в том случае, если они не только достоверно устанавливаются, разумно отбираются, но и
рассматриваются в их научной связи. Однако постижение действительности невозможно без
построения теорий. Даже эмпирическое исследование действительности не может начаться без
определенной теоретической направленности. Вот что писал по этому поводу И.П. Павлов: «... во
всякий момент требуется известное общее представление о предмете, для того чтобы было на что
цеплять факты, для того чтобы было с чем двигаться вперед, для того чтобы было что
предполагать для будущих изысканий. Такое предположение является необходимостью в научном
деле».
Без теоретического осмысления невозможно целостное восприятие действительности, в рамках
которого многообразные факты укладывались бы в некоторую единую систему. Сведение задач
науки к сбору фактического материала, по мнению А. Пуанкаре, означало бы полное непонимание
истинного характера науки. «Ученый должен организовать факты,– писал он,– наука слагается из
фактов, как дом из кирпичей. И одно голое накопление фактов не составляет еще науки, точно так
же, как куча камней не составляет дома».
Сущность естественно-научного познания окружающего мира заключается не только в
описании и объяснении многообразных фактов и закономерностей, выявленных в процессе
эмпирических исследований исходя из установленных законов и принципов, а выражается также и
в стремлении естествоиспытателей раскрыть гармонию мироздания.
Наблюдение и эксперимент
Важнейшими методами естественно-научного исследования являются наблюдение и
эксперимент.
Наблюдение – преднамеренное, планомерное восприятие, осуществляемое с целью выявить
существенные свойства объекта познания. Наблюдение относится к активной форме
деятельности, направленной на определенные объекты и предполагающей формулировку целей и
задач. Наблюдение требует специальной подготовки – предварительного ознакомления с
материалами, относящимися к объекту будущего наблюдения: с рисунками, фотографиями,
описанием предметов и т. п. Важное место в подготовке наблюдения должно занимать уяснение
задач наблюдения, требований, которым оно должно удовлетворять, предварительная разработка
плана и способов наблюдения.
Эксперимент – метод, или прием, исследования, с помощью которого объект или
воспроизводится искусственно, или ставится в заранее определенные условия. Метод изменения
условий, в которых находится исследуемый объект, – это основной метод эксперимента.
Изменение условий позволяет вскрыть причинную зависимость между заданными условиями и
характеристиками исследуемого объекта и одновременно обнаружить те новые свойства объекта,
которые не проявляются непосредственно в обычных условиях, проследить характер изменения
наблюдаемых свойств в связи с изменением условий. С изменением условий изменяются
определенные свойства объекта, а другие при этом не претерпевают существенных изменений, от
них мы можем отвлечься. Эксперимент, таким образом, не сводится к простому наблюдению – он
активно вмешивается в реальность, изменяет условия протекания процесса.
Технические средства эксперимента
Естественно-научное экспериментальное исследование немыслимо без создания разнообразных
технических средств, включающих многочисленные приборы, инструменты и экспериментальные
установки. Без экспериментальной техники невозможно было бы развитие естествознания.
Прогресс естественно-научного познания существенно зависит от развития используемых наукой
технических средств.
Благодаря микроскопу, телескопу, рентгеновским аппаратам, радио, телевизору, сейсмографу и
т. п. человек значительно расширил свои возможности восприятия.
Первые закономерности в природе были установлены, как известно, в движении небесных тел и
были основаны на наблюдениях, осуществляемых невооруженным глазом. Галилей в своих
классических опытах с движением тела по наклонной плоскости измерял время по количеству