 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
97
И.М.Сеченовым, который приступил к психофизическим исследованиям трудовых достижений
человека еще в начале XX века [50].
Заслуга русского ученого состояла в том, что он обогатил физиологию инженерным подходом,
инженерными понятиями, принципами, а также свел трудовые операции к элементарным
механическим (вращательным, маятниковым) движениям, которые можно было легко анализировать
и измерять.
Принято считать, что психотехника имеет два источника — технический и психологический.
Причем фактический материал, послуживший ее фундаментом, был получен не только психологами,
но и нотовцами. Так, например, в Казанском институте НОТ изучалась зависимость скорости работы
от настроения, темперамента и мышечного напряжения, вопросы трудоспособности женщин,
утомляемость при занятиях умственным трудом, в психологической лаборатории были составлены
специальные профили профессий (педагога, инженера, врача, бухгалтера). В начале 20-х годов здесь
трудились А.Р.Лурия, М.А.Юровская, И.М.Бурдянский.
В 1918 г. по инициативе В.М.Бехтерева в Петрограде были организовано учебное и научно-
практическое учреждение — Институт по изучению мозга и психической деятельности. Здесь
действовали лаборатории рефлексологии труда, экспериментальной психологии, психологии
профессиональных групп, Центральная лаборатория по изучению труда. Бехтерев же явился ини-
циатором масштабного проекта профконсультации; при его участии создано первое Бюро
профконсультации (руководил им А.Ф.Кларк) на базе Биржи труда и обследовано более 7 млн
человек по всей стране; кроме того, организована широкая сеть (несколько десятков) городских бюро
профконсультации в РСФСР.
Психотехника на предприятии
Созданная в 1932 г. Психофизическая лаборатория при Горьковском автозаводе (руководитель —
К.К.Платонов) имела в своем составе кабинет производственной физкультуры, санитарно-
гигиеническую лабораторию, кабинет по учету и анализу травматизма и заболеваемости, музей и
исследовательский сектор. Выполняя заказы предприятия, тесно соединяя науку с производством,
лаборатория ГАЗа развернула фронт работ по двум направлениям: расстановка рабочей силы (раз-
работка психофизических паспортов рабочих мест и рационализация женского труда, труда
подростков, профотбор) и рационализация режима труда и отдыха (оргтехника, внедрение
«микрофизкультуры», анализ трудового процесса, введение пауз для снятия утомляемости).
Интересен методический подход «газовцев»: ими применялись сплошные и выборочные обследова-
ния работников завода, опросы экспертов, различные тесты (куб Линка, собственная модификация
доски Кембла, ламповый тахистон), проводилась экспериментальная проверка внедренческих
проектов и программ.
На московском заводе «Шарикоподшипник» сотрудники лаборатории психологии труда
Института охраны труда ВЦСПС В.М.Давидович, К.М.Караульник, Х.О.Ривлина и Ю.И.Шпигель в
середине 30-х годов успешно завершили ряд экспериментов по ритмизации трудового процесса,
которые привели к значительному повышению производительности труда.
В 20—30-е годы в стране действовала широкая сеть психотехнических и психофизиологических
лабораторий на фабриках и заводах. В частности, промышленный Урал за короткий срок (немногим
более года) покрылся сетью психотехнических лабораторий при крупнейших новостройках и
реконструируемых предприятиях. Для того периода характерно хорошо налаженное сотрудничество
психологов, физиологов, гигиенистов труда, инженерно-технического персонала предприятий,
специалистов по организации и охране труда. В стране функционировали лаборатории, которые
проводили комплексные исследования человеческого фактора и трудовой деятельности.
В лаборатории Московского электрозавода (руководитель — А.Ф.Гольдберг) сотрудники
действовали в тесном контакте с рабочими, которые были не только испытуемыми, но и активными
участниками всех начинаний. Здесь проводился основательный психофизиологический анализ
процесса работы на агрегатах, изучались санитарно-гигиенические условия труда в цехах, разраба-
тывались практические рекомендации, охватывающие рабочее место, систему трудовых операций,
режим рабочего дня.
К 1924 г. психофизиологические лаборатории организуются в большинстве авиационных школ,
экспериментально-психологические исследования проводятся на железнодорожном транспорте, в
учебных и научно-исследовательских учреждениях, на стройках и промышленных предприятиях.