 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
79
Третий режим
— мышление в параллельных плоскостях. Это способность
исследователя не только мыслить, но и следить за собственными мыслями и действиями,
оценивать их определенным образом, определять в процессах мышления ключевые моменты
и сосредоточивать внимание на них.
Четвертый режим — голографическое мышление, мышление с разных точек зрения и в
различных ракурсах видения проблемы.
Пятый режим
— мышление образами. Это ассоциативное мышление, способность
исследователя отождествить проблему или концепцию, гипотезу, ситуацию с каким-либо
образом (зрительным образом картины или слуховым образом музыки). Это весьма
продуктивное мышление, имеющее большой потенциал открытий в исследовательской
деятельности.
Вопросы
1. В чем особенность метода Мэтчета?
2. Как используется этот метод в практическом исследовании?
3. Какие существуют режимы мышления?
4. Какие факторы влияют на использование режимов мышления?
РАЗДЕЛ V. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ
Тема 16. Исследовательский потенциал и принципы эффективности исследовательского
процесса
Тема 17. Фактологическое обеспечение исследования
Тема 18. Оценки в исследовании систем управления
Тема 19. Мышление исследователя
Тема 20. Креативное образование современного менеджера
Тема 16. Исследовательский потенциал и принципы эффективности
исследовательского процесса
ПРОБЛЕМАТИКА
ПОЛЕЗНО ЗАДУМАТЬСЯ;
Что такое эффективность исследования?
Какие факторы влияют на ее достижение?
Можно ли оценивать эффективность исследования?
Какие необходимо учитывать принципы, стремясь обеспечить эффективность
исследования?
16.1. Понятие эффективности исследования и основные факторы ее формирования
Эффективность исследования
— это определение или нахождение такого варианта
проведения исследования, который кратчайшим путем ведет к успеху. Но это определение
можно дополнить более точным.
Эффективность исследования
— это одна из его
характеристик, которая показывает как соотносятся затраты усилий (или ресурсов) на
его проведение и результат (или степень достижения цели).
Все факторы, определяющие эффективность исследования, можно рассмотреть в двух
группах: факторы исследовательского потенциала управления и принципы его
использования (схема 53).
16.2. Исследовательский потенциал управления
Понятие исследовательского потенциала управления отражает возможности
использования ресурсов и достижения поставленных целей. Ведь наличие необходимых
ресурсов еще не ведет автоматически к эффективности. Использование ресурсов зависит и от
их структуры, доступности, цели, по которой используются ресурсы, мотивации их
рационального использования и пр. Все это в совокупности характеризует понятие