 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
55
сложных и неординарных проблем развития? Всегда ли они обладают всей необходимой для
этого информацией? Нет однозначного ответа на эти вопросы. Во многих случаях действуют
интуиция и опыт. Очень часто не хватает знаний и научного подхода. Но иногда не
обращают внимания на эти тонкости и не понимают потребности и важности формирования
коллективного и интегрального интеллекта. Общий уровень квалификации группы
рассматривается как сумма квалификаций о каждого из ее составляющих.
Факторы, определяющие возможность и эффективность деятельности коллективного и
интегрального интеллекта, можно отразить в виде принципов его формирования. Ведь для
того и надо знать эти факторы, чтобы учитывать их. А принцип является формой учета
знаний, правилом, которому следуют в выполнении определенной работы.
Итак, принципы формирования интегрального интеллекта. В простейшем варианте это
принципы формирования творческой исследовательской группы. При серьезном, научном
подходе это последовательное формирование интегрального интеллекта. Ведь и принципы
можно использовать по-разному: приблизительно, спорадически, не полностью, небрежно,
бессистемно; но можно их использовать последовательно, тщательно, ранжировано в
необходимом сопряжении. От этого и зависит конечный результат (схема 40).
1. Принцип гетерогенности, иначе говоря, неоднородности по типологическим
признакам творческого потенциала и характера личности.
Объединение в группу одинаковых по творческим способностям и характеристикам
людей не обеспечит успех их деятельности. Но это не значит и было бы наивно полагать, что
только стихийное формирование группы дает неоднородный ее состав. Неоднородность
может быть различной. Иногда она рождает бесконечные конфликты, иногда дает эффект
взаимоусиления и гармонии творческих потенциалов. Как достичь второго варианта? (схема
29).
Главное — цели исследования, особенности решаемых, проблем, знание особенностей и
возможностей привлекаемых к работе исследователей, мотивы и способы объединения
личностей.
Желательно, чтобы в коллективном интеллекте были полнее представлены различные
типы творческих индивидуальностей. Вот их типологические характеристики (схема 41).*
* См. также Е. С. Жариков, А. Б. Золотов. Как приблизить час открытий. Кишинев,
«Штиинца», 1990.
• Пионер (проблемщик), способный раньше других увидеть проблему и сформулировать
ее. Он может это сделать даже тогда, когда многим другим ситуация не кажется проблемной.
Он способен вообще мыслить проблемно, т. е. во всем искать противоречия.
• Энциклопедист, быстро находящий аналоги рассматриваемой проблеме в различных
отраслях знаний. Это позволяет делать сравнительный анализ, определять парадигмы
решения проблемы, строить гипотезы, формировать нетрадиционные подходы,
мотивировать научную полемику.
• Генератор идей или концептолог, селектирующий и интегрирующий множество идей
по определенной цели. Это человек, способный сконструировать концепцию, позволяющую
объединить множество идей и, следовательно, видов исследовательской деятельности.
Концепция имеет, как правило, значительный организационный потенциал.
• Энтузиаст, иногда его считают или называют "фанатиком" идеи. Это человек,
заряжающий других оптимизмом и уверенностью в успехе исследования, достижения
результата.
• Скептик, иногда его называют "зануда", сомневающийся в успехе любого начинания и
плана, охлаждающий пыл в непродуманных действиях и в принятии скороспелых решений.
Он может оградить от авантюрных действий.