 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
35
5.9. Общенаучный метод экспериментирования
Эксперимент
— это изучение предметов или явлений посредством создания
искусственных, но близких к реальности условий их проявления.
Эксперимент может быть модельным, мысленным и реальным. Первый проводится по
специально разработанной модели, отражающей объективные зависимости, существующие в
объекте исследования. Этой модели задают различные параметры, и она показывает
поведение объекта при их изменении. Разные варианты такого поведения позволяют
объяснять явления, устанавливать новые зависимости, предсказывать возможные тенденции.
Сегодня чаще всего используются модели, представленные в компьютерном варианте.
Но модельное экспериментирование ограничено возможностями модели, ее
совершенством. Ведь не исключено, что модель может "скрывать" многие проблемы
реальности, отражать лишь уровень знаний ее создателей и тем самым ограничивать
возможности получения новых знаний, решения неизвестных проблем.
Мысленный эксперимент
— это экспериментирование в мышлении, построение
мышления по принципу "а что если...". Его эффективность зависит от соотношения объема и
структуры знаний человека, их достаточной концентрации, индивидуальных способностей к
творческой деятельности, овладения методологией мысленного экспериментирования.
Знания могут давать новые знания. Конечно, до определенного предела и в определенных
условиях. В этом суть и значение мысленного эксперимента.
Вопросы
1. По каким основаниям или критериям выделяются общенаучные методы
исследования?
2. Как конструируются определения? Какие правила надо учитывать при этом?
3. Какие существуют разновидности классификаций и как они строятся?
4. Какая роль принадлежит обобщениям в исследовании систем управления?
5. Приведите примеры классификационного деления понятий и конструирования
обобщений.
6. Как можно классифицировать совокупность общенаучных методов исследования?
7. Какие возникают проблемы при использовании общенаучных методов в практике
исследования систем управления?
8. Назовите правила проведения классификаций.
9. От чего зависит выбор стратегии доказательства и обоснования?
10. Как используются методы моделирования в исследовании управления? Какие
процессы в управлении можно моделировать, а какие не поддаются модельному
воспроизведению?
11. Какую роль в исследовании играет полемика? Назовите правила проведения
полемики.
Тема 6. Системный подход в исследовании управления
ПРОБЛЕМАТИКА
ПОЛЕЗНО ЗАДУМАТЬСЯ;
В чем практическая ценность системного подхода к исследованию?
Как соотносятся общее и конкретное в понимании системы?
В каких действиях исследователя выражается системный подход?
К каким последствиям ведет игнорирование системного подхода?
6.1. Конкретно-реальное и предметно-методологическое содержание понятия "система"
Понятие "система" сегодня широко используется в самых различных науках. Можно
встретить описание систем биологических, технических, социальных и социально-
экономических, а также отдельно экономических, социо-технических, человеко-машинных,
производственно-экономических и пр. Уже один набор этих понятий вносит сумятицу в
понимание системы, мысль о произвольном ее выделении или настолько расширительном