 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
54
направлены на целостное изучение личности, основанное на «психологической интерпретации
результатов проекции» (механизмы защиты и переноса личностных особенностей в конкретную
ситуацию обследования). При диагностике детей дошкольного возраста используют детские
варианты проективных тестов.
В табл. 1 «Специфические показатели» психодиагностические средства данного ряда
представлены ассоциативными и экспрессивными проективными тестами: CAT, тест Розенцвейга,
«Рисунок человека», «Рисунок несуществующего животного», «Рисунок семьи» и пр.
Все тесты и методики, включенные в табл. 1, так или иначе (содержательно и
процессуально) являются вариантами (модификациями) одной из перечисленных групп
психодиагностических средств или различаются по концептуальному признаку (являются
гетерогенными по отношению друг к другу, например, диагностический комплекс Венгера,
направленный на изучение мышления и восприятия детей, и оппозиционный ему тест измерения
вербального и невербального интеллекта Векслера).
Наблюдение
— метод психологической диагностики, «состоящий в преднамеренном и
целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических
изменений при определенных условиях». Использование в психологической практике метода
наблюдения дает возможность сопоставления и дублирования диагностических данных при
интерпретации, что является немаловажным фактором обеспечения объективности психологи-
ческого обследования. В контексте детской практической психологии метод наблюдения кроме
общих требований к нему (фиксация, планирование и факторизация данных) имеет определенную
специфику. Она связана с возрастными особенностями дошкольников, а также с условиями их
жизнедеятельности в условиях детского образовательного учреждения. Организационная
специфика метода может быть представлена следующим образом:
— наблюдение за ребенком в условиях естественной жизнедеятельности;
— наблюдение за ребенком в условиях направленной деятельности;
— наблюдение за ребенком в условиях специально организованной деятельности.
Наблюдение в условиях естественной жизнедеятельности направлено на фиксацию фактов,
связанных с приемами пищи, дневного и вечернего сна, прогулок и т.д. Данный вид наблюдения
характеризуется отсутствием контактирования с наблюдаемым ребенком и диагностирует
индивидуальные особенности его функционирования.
Наблюдение в условиях направленной деятельности, напротив, построено на пробах
совместной деятельности психолога с ребенком. В процессе данного вида наблюдения
фиксируются особенности поведения ребенка в контексте взаимодействия со взрослым.
Наблюдение в условиях специально организованной деятельности осуществляется на
занятиях познавательного цикла (развитие речи, формирование элементарных математических
представлений, обучение грамоте, ознакомление с окружающим), эстетического цикла (музыка,
изобразительное искусство), оздоровительного цикла (физкультура, плавание). Диагностическая
направленность этого наблюдения обозначается особенностями поведения ребенка в контексте
(пространстве) различного рода воздействий (объективных и предметных).
В практике детского психолога наблюдение может выступать как ориентационный метод
(данные наблюдения предваряют и направляют тестирование) и как сопроводительный
(вспомогательный) метод (данные наблюдения подтверждают либо опровергают результаты
тестирования).
Для обеспечения объективности метода используются специальные методические средства.
Они представляют собой бланки (схемы) наблюдений и диагност-карты наблюдений. В первом
случае — это матрицы с пересечением единиц наблюдения (поведенческие реакции, акты
взаимодействий, вид деятельности), параметров наблюдения (пространственных, временных,
содержательных), а также количественной и качественной динамикой наблюдаемых психических
явлений (феноменов). Во втором случае — это альбомы и таблицы с фиксированными средствами
оценки диагностических данных. Средства оценки могут быть представлены характеристиками
или эталонами различных психических явлений.
Диагност-кapта экспрессии детей дошкольного возраста
Удалено: -»
Удалено:
- ,