 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
141
объем информации).
При изучении эмоционально-волевой сферы и поведения учитываются: контактность,
длительность сосредоточения внимания, эмоциональный фон настроения, реакция на поощрение и
порицание, наличие или отсутствие двигательной расторможенности.
1. Контактность:
а) легкий, быстрый контакт;
б) поверхностный;
в) контакт устанавливает с трудом;
г) уходит от контакта;
д) протестная реакция.
2.Внимание:
а) взгляд фиксирует (не фиксирует);
б) устойчивое (неустойчивое);
в) с хорошей переключаемостью с одного предмета на другой;
г) «застревание»;
д) с явлениями генерализации.
3. Фон настроения:
а) нормальный;
б) несколько повышен (снижен);
в) эйфорический;
г) депрессивный;
д) контрастирующий.
4. Реакция на поощрение и порицание:
а)адекватная;
б) индифферентная;
в) с повышением (понижением) результативности работы;
г) корректировка деятельности;
д) отсутствие реакции;
е) отказ от деятельности при порицании;
ж) агрессивная реакция на порицание;
з) дезорганизация деятельности.
Результаты исследования заносятся в карту цифровыми обозначениями в соответствии с
диагностическим уровнем и возрастом испытуемого. Перед началом психологического
исследования собираются полные анамнестические сведения, социальная характеристика семьи.
При составлении заключения трактовка состояния отклоняющегося развития на основе
качественного анализа результатов систематизируется только по нозологическому принципу.
Соответственно даются рекомендации о направлении ребенка в тот или иной тип детского
воспитательного учреждения.
Приложение 24
Диагностика психического развития детей 3—7 лет
В наборе материалов, представленных для диагностики психического развития детей
дошкольного возраста, представлены некоторые задания, предназначенные для психолого-
педагогического обследования детей с 3 до 7 лет. Материалы взяты из набора, представленного
С.Д. Забрамной (1998).
Нами дается описание лишь некоторых наиболее показательных заданий, каждое из
которых может применяться самостоятельно, дополняя обследование.
Предлагаемый материал содержит описание известных психологических методик,
апробированных в течение многих лет практической работы с детьми в психолого-медико-
педагогических комиссиях, консультациях, диагностических центрах.
Этот материал может быть использован практическими психологами.
Для краткости мы сократили описание материала, целей и процедур исследования, с
которыми можно ознакомиться в указанной рекомендуемой литературе.
Выбор задания, с которого начинается обследование, зависит
от индивидуальных
Отформатировано
Отформатировано
Отформатировано
Удалено: . •
Удалено: ¶
Удалено:
' ' •
Удалено: ¶
Удалено: AuamocTuka