 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
неприемлемо. Проявивший агрессивную выходку ребенок подвергается суровому
осуждению, в то время как его “жертва” окружается повышенным вниманием и
заботой взрослого. Такое положение может ясно показать ребенку, что сам он только
проигрывает от таких поступков.
В случае разрушительной агрессии взрослый обязательно должен кратко, но
однозначно выразить свое недовольство подобным поведением. Очень полезно каждый
раз предлагать ребенку устранить учиненный им разгром. Чаще всего ребенок отвечает
отказом, но рано или поздно он может откликнуться на слова: “Ты уже достаточно
большой и сильный, чтобы все порушить, поэтому я уверена, что ты поможешь мне
убрать”. Уборка как наказание за содеянное неэффективна; лейтмотивом доводов
взрослого должна быть уверенность в том, что “большой” мальчик должен нести
ответственность за свои дела. Если ребенок все же поможет убраться, он обязательно
должен услышать искреннее “спасибо”.
Вербальную агрессию предотвратить трудно, поэтому почти всегда приходится
действовать после того, как акт агрессии уже свершился. Если обидные слова ребенка
адресуются взрослому, то целесообразно вообще проигнорировать их, но при этом
попытаться понять, какие чувства и переживания ребенка стоят за ними. Может быть,
он хочет испытать приятное чувство превосходства над взрослым, а может быть в гневе
не знает более мягкого способа выражения своих чувств. Иногда взрослые могут
превратить оскорбления ребенка в комическую перепалку, что позволит снять
напряжение и сделать саму ситуацию ссоры смешной. Если же ребенок оскорбляет
других детей, то взрослые должны посоветовать им, как ответить.
Работая с агрессивными детьми, всегда нужно иметь в виду, что любые
проявления страха у окружающих перед агрессивным выпадом ребенка могут только
стимулировать его. Конечная цель преодоления агрессивности ребенка состоит в том,
чтобы дать ему понять: есть иные способы проявления силы и привлечения внимания,
гораздо более приятные с точки зрения ответной реакции окружающих. Таким детям
очень важно пережить удовольствие от демонстрации нового навыка поведения перед
благожелательной аудиторией.
Для преодоления и предупреждения агрессивного поведения маленьких детей
можно использовать коллективные игры, способствующие выработке у них
терпимости и взаимовыручки.
Вспыльчивость
Ребенка считают вспыльчивым, если он склонен по любому, даже самому
незначительному с точки зрения взрослых поводу устроить истерику, расплакаться,
разозлиться, но агрессии при этом не проявляет. Вспыльчивость – это скорее
выражение отчаяния и беспомощности, чем проявление характера. Тем не менее она
причиняет и взрослым, и самому ребенку массу неудобств, и поэтому требует
преодоления.
Как и в случае с агрессивной вспышкой, приступ вспыльчивости необходимо
попытаться предупредить. В одних случаях удается отвлечь ребенка, в других
целесообразнее покинуть его, оставив без аудитории. Детей постарше можно
побуждать выражать свои чувства словами.
Если же ребенок уже вспылил, то урезонить его не удастся. Успокаивающие
слова не будут действовать. Здесь важен спокойный эмоциональный тон. Когда
приступ пройдет, понадобится утешение, особенно если ребенок сам напуган силой
своих эмоций. На этой стадии старший дошкольник уже может выразить свои чувства
словами или выслушать объяснения взрослого. Взрослый не должен уступать ребенку
только ради того, чтобы не вызвать припадка, однако важно оценить, действительно ли
запрет взрослого имеет принципиальное значение, не борется ли он с пустяком и не
является ли это лишь ложной принципиальностью и самоутверждением.