 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
109
заключительном этапе уже не та, что при первоначальном восприятии: она базируется на
доказательствах и претендует на статус научной истины.
Каков же путь перехода от анализа к научному синтезу? В процессе анализа, с одной стороны,
происходит выделение существенных для данного произведения свойств и качеств и отсеивание
несущественных, идет процесс своеобразного научного обобщения. Мы получаем представление о
ведущих эстетических принципах построения данной художественной системы, которые и создают
собственно ее целостность, органичность. При этом, используя прием сопоставления (один из
важнейших, принципиальных приемов анализа), сравнивая данное художественное произведение с
другими, мы все лучше понимаем его эстетическую уникальность, неповторимое своеобразие. С другой
стороны, в процессе анализа наблюдается повышенное внимание к тем «мелочам» текста, которые
могут ускользать при первом чтении. Расширяя и углубляя наше представление о смысловой и
эстетической сторонах произведения, анализ в этом случае одновременно работает и на идею единства
художественного мира, поскольку выясняется, что все «мелочи» и частности пронизаны идеей целого,
подчиняются единым художественным принципам.
В процессе анализа мы рассматривали отдельно элементы содержания произведения и отдельно –
его формы, хотя, как уже говорилось, и имели постоянно в виду их взаимодействие, связь,
выражающуюся главным образом в функциональности формальных элементов по отношению к
содержанию. Синтетическое рассмотрение произведения призвано еще более тесно увязать в нашем
представлении элементы формы и содержания; можно сказать, что объектом синтетического
рассмотрения является не форма и содержание сами по себе, но феномен содержательной формы. Для
того, чтобы анализ эмоционально-смысловой стороны произведения был убедительным, необходимо
обращаться к доказательствам, получаемым при анализе формальных элементов, и наоборот –
постижение художественной формы в ее целостности и единстве невозможно без понимания
содержательной нагрузки, которую она несет. Однако здесь следует учитывать и относительную
самостоятельность формы и содержания, почему само синтетическое рассмотрение произведения
может иметь двоякую направленность: либо на раскрытие преимущественно эмоционально-смысловой
стороны, либо на освоение эстетического своеобразия. В соответствии с этим можно разграничить два
направления целостного анализа: преимущественное внимание к содержанию дает нам в конечном
результате интерпретацию, преимущественное внимание к форме образует представление о
целостности стиля. Рассмотрим эти два направления подробнее.
2.
Постижение смысла. Интерпретация
Понятие интерпритации
В литературоведении термин «интерпретация» означает толкование, постижение целостного смысла
художественного произведения, его идеи, концепции. Различают интерпретацию читательскую
(первичную), научную и творчески-образную. Первичная интерпретация базируется на том общем
впечатлении и понимании художественного произведения, которое получает читатель при его
прочтении; первичная интерпретация не всегда оформляется в сознании читателя в логические
конструкции, оставаясь часто в виде переживания, настроения, чувства. Литературовед, отправляясь от
своих читательских впечатлений (первичной интерпретации) формулирует их достаточно четко и затем
проверяет анализом, в результате чего рождается научная интерпретация, которая претендует уже на
статус объективной истины и от которой поэтому требуется фактическая, логическая и эмоциональная
доказательность. Творчески-образная интерпретация – это «перевод» литературно-художественных
произведений на язык других искусств (экранизация, сценическая постановка и т.п.).
В силу присущей художественному образу сложности, а иногда и многозначности многие
художественные произведения могут порождать различные, зачастую прямо противоположные
интерпретации, что вызывает литературно-критические и научные дискуссии. Поэтому центральной
проблемой теории и практики интерпретации была и остается проблема ее верности, адекватности. «К
деятельности интерпретатора приложим критерий правильности – ложности», – пишет современный