 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
создающиеся при Мин. образовании, Госдумы и др. организаций.
Хотя... эта проблема давным-давно решена жизнью! Я подчеркиваю в одной из
лекций, что еще в 1976 г данную тему читал в различных школах г. Москвы. Лекции
пользовались большим успехом, и отзывы учителей и родителей, которым не
возбранялось присутствовать на данных лекциях (вспомните, какой уклад жизни был
тогда и кто правил идеологией сознания), были весьма лестными. Да что лукавить, пол-
Европы давно ввели в школьные программы курс по гигиене полового воспитания.
Поэтому читаю, переписываю, модернизирую данную лекцию ежегодно и еще раз
подчеркиваю и выделяю – валеологию должен читать в школе, колледже,
медицинских училищах и педагогических вузах специалист, имеющий медицинское
образование! Только медицинское! Допускаю, в крайнем случае, что ее может
прочесть биолог, но... подчеркиваю – в крайнем случае. Эта мысль подтверждена
многолетней практикой и наблюдениями.
Не хочу обидеть опытных биологов, но специфика медицинских знаний и
специальной терминологии... должна быть обусловлена клиническим мышлением и
знанием медицины. Хотя за последние годы (посмотрите на обновленный список
литературы) о здоровье пишут инженеры, геологи и домохозяйки...
Допускаю демократичность печатного листка, но... считаю, в чем убежден – сталь
должен варить сталевар, лечить – врач, учить – педагог!!!
Но, к сожалению, специалистов-валеологов пока еще не готовят вузы России.
Наиболее приемлемый путь, который в настоящее время должен быть официально
(юридически) признан на уровне Департаментов образования губерний (областей),
городов и т.д.,– это переподготовка специалистов, биологов. Инициатива должна
исходить из регионов, где особенно ощущается нехватка данных специалистов. Курсы
переподготовки или повышения квалификации завершаются получением сертификата
или удостоверения после специальной переаттестации.
Думаю, наиболее совершенной формой переподготовки специалистов-валеологов
будет объединение отдельных городов и регионов с целью приглашения ведущих
специалистов из других городов России. Это экономично и рентабельно для заказчика.
Нет необходимости посылать тысячи бедствующих педагогов в центр.
Еще раз хочу подчеркнуть, и это доказано жизнью, что валеологию должны читать
специалисты разных научных школ. Это вызовет интерес и желание педагога найти
истину в валеологнческих познаниях.
Рецензенты книги академики РАМН, профессора Ю.П. Лисицын и Н.А. Агаджанян
одобрили новое издание «Валеологии», порекомендовав внести лекции по половому
воспитанию, экологии и здоровью, которые были представлены на рецензию. Думаю,
что и эти лекции будут опубликованы в последующих переизданиях. Надеюсь, что
данный учебник будет также популярен и полезен, как и первый (судя по отзывам и
реализации), для многочисленной аудитории студентов, преподавателей и специалистов
по валеологии. Буду признателен всем, кто даст любой совет и пожелания с целью
совершенствования данной книги.
Автор выражает искреннюю благодарность своим единомышленникам и
доброжелателям, коллективу кафедры анатомии, физиологии и валеологии МГПУ за
поддержку при издании учебника, преподавателям кафедры социальной медицины и
организации здравоохранения Российского государственного медицинского
университета, коллегам кафедры по физической реабилитации и промышленной
безопасности и охраны окружающей среды ГАНГ им. И.М. Губкина, где прошло мое
становление как преподавателя высшей школы.