 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
226
школы. Это тем более важно иметь в виду при имеющейся фактической перегрузке как учителей,
так и администрации школы.
Организационные формы управленческой деятельности в школе
В числе важнейших организационных форм управленческой деятельности необходимо прежде
всего назвать совет школы, педагогический совет, совещание при директоре, совещание при
заместителях директора школы, оперативные совещания, методические семинары, заседания
комиссий, клубов, заседания учкома и др. К целям и содержанию деятельности совета школы мы уже
обращались. Рассмотрим организационные функции педагогического совета школы.
Педагогический совет школы создается в соответствии с "Временным положением о
государственных общеобразовательных учебных заведениях Российской Федерации". Состав,
структура и содержание его деятельности определяются Уставом школы. Работой педагогического
совета руководит председатель, избираемый коллективом педагогических работников. Деятельность
совета школы и педагогического совета не дублируют, но дополняют друг друга. Педагогический
совет — это совет профессионалов, работающих в одном педагогическом коллективе, он призван
решать вопросы, связанные непосредственно с организацией учебно-воспитательного процесса,
определением путей его совершенствования. Деятельность педагогического совета направлена на
решение следующих задач:
обсуждение, оценку и отбор учебных планов, программ, учебников и учебных пособий,
соответствующих требованиям государственных стандартов, и внедрение форм и методов учебно-
воспитательного процесса, определение способов их реализации;
обсуждение работы коллектива школы по выполнению перспективных годовых, текущих планов,
качества учебно-воспитательной работы;
организацию работы по повышению квалификации учителей, воспитателей, по развитию
творческой активности, формированию инновационной среды в педагогическом коллективе, изуче-
нию, обобщению и распространению передового педагогического опыта;
проведение аттестации педагогических работников с учетом мнения учителей, учащихся,
родителей, внесение предложений по совершенствованию технологии аттестации, ходатайство перед
органами управления образования о присвоении категорий, званий, разрядов;
рассмотрение и утверждение кандидатур учителей на стажировку, курсы повышения
квалификации, в аспирантуру, представление лучших учителей к различным формам морального и
материального поощрения;
определение основных направлений взаимодействия школы с научно-исследовательскими
учреждениями и учебными заведениями, государственными и общественными организациями,
творческими союзами; организацию опытно-экспериментальной работы, создание в структуре
школы методических служб, центров.
Деятельность педагогических советов проходит в условиях демократии и гласности, с
привлечением учителей, учащихся и родителей к их подготовке и проведению. Проведению педсо-
ветов могут предшествовать анкетирование, опросы, контрольные работы, смотры, конкурсы и т.д.
На заседании педсоветов выносятся принципиальные вопросы жизни и деятельности школы. Для
того чтобы в какой-то степени разгрузить заседания педагогического совета, в школах используется
такая организационная форма, как совещание при директоре. Совещания при директоре являются
обязательными для преподавателей, администрации, но на них могут приглашаться и другие
педагогические работники. Характер обсуждаемых вопросов связан с непосредственной ор-
ганизацией учебно-воспитательного процесса. Это вопросы успеваемости, соблюдения правил
поведения, организации внеурочной деятельности. На совещаниях при директоре могут рассмат-
риваться работа отдельных учителей, выполнение ими стандартов образования, система работы
учителей по развитию творческой активности учащихся и др. Периодичность проведения таких
совещаний устанавливается директором школы.
На совещаниях при заместителях директора школы рассматриваются текущие вопросы
касающиеся их административной компетенции. Время проведения подобных совещаний отражается
в плане работы школы на учебную четверть или месяц.
Оперативные информационные совещания являются необходимой формой организации
образовательного процесса в школе. Их содержание определяется реальной ситуацией. Это могут
быть совещания только для педагогических работников, или только для учащихся, или для тех и
других одновременно. К оперативным организационным формам управленческой деятельности