 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
12
Особенности труда и деятельности учителя сельской школы обусловлены и некоторым
своеобразием жизни и быта сельского населения. На селе, где люди хорошо знают друг друга во всех
их проявлениях, деятельность учителя протекает в условиях повышенного социального контроля.
Каждый его шаг на виду: действия и поступки, слова и эмоциональные реакции в силу открытости
характера общественных отношений, как правило, становятся известны всем.
Имеет свои особенности и семья сельского труженика. Сохраняя общие для семей современного
общества черты, она характеризуется большей консервативностью, прочностью обычаев и традиций.
На детях подчас сказываются недостаточный культурный уровень отдельных семей, слабая
осведомленность родителей в вопросах воспитания.
К факторам, затрудняющим организацию педагогического процесса в сельской школе, следует
отнести малокомплектность большинства сельских школ. Учителя, вынужденные совмещать препо-
давание двух-трех предметов, зачастую не имеют для этого соответствующего образования. Малая
наполняемость классов также оказывает влияние на организацию педагогического процесса.
Безусловно, необходима специальная подготовка учителя к работе в малокомплектной школе —
учителя-универсала.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Какие факторы обусловили возникновение педагогической профессии?
2. В каком соотношении находятся понятия "педагог", "учитель", "воспитатель"?
3. Найдите и выпишите высказывания общественных деятелей, ученых, писателей, педагогов об
учителе и педагогической профессии.
4. Подберите пословицы и поговорки об учителе и педагогической профессии.
5. Назовите выдающихся учителей разных времен. В чем их заслуги перед человечеством?
6. Что обусловливает возрастание роли учителя в современном обществе?
7. Каковы социальные и профессиональные функции учителя?
8. В чем своеобразие педагогической профессии?
9. Раскройте сущность гуманистической функции педагога.
10. В чем проявляется коллективный характер педагогической деятельности?
11. Почему педагогическая деятельность относится к разряду творческих?
12. Соотнесите понятия "педагогическая профессия", "педагогическая специальность",
"педагогическая квалификация".
13. Перечислите современные педагогические специальности и квалификации.
14. Напишите микросочинение на тему "Педагогическая профессия в XXI в.".
15. В чем специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы?
16. Подготовьте реферат на тему "Современное общество и учитель".
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Борисова С.Г. Молодой учитель: Труд, быт, творчество. — М., 1983.
Вершловский С.Г. Учитель о себе и о профессии. — Л., 1988.
Жильцов П.А., Величкина В.М. Учитель сельской школы. — М., 1985.
Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. — М., 1985.
Кондратенков А.В. Труд и талант учителя: Встречи. Факты. Мысли. — М., 1989.
Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Л., 1995.
Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. — Новосибирск, 1991.
Соловейчик С.Л. Вечная радость. — М., 1986.
Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. — М.;
Ставрополь, 1991.
Глава 2. Профессиональная деятельность и личность педагога
• Сущность педагогической деятельности • Основные виды педагогической деятельности •
Структура педагогической деятельности • Учитель как субъект педагогической деятельности •
Профессионально обусловленные требования к личности педагога
§ 1. Сущность педагогической деятельности
Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее
представители и которая называется педагогической. Она представляет особый вид социальной
деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим накопленных