 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
Папа покупал покупки.
Макара укусил комар,
Прихлопнул комара Макар.
Шел Егорка по пригорку
И учил скороговорку.
Он учил скороговорку
Про Егорку и про горку.
А когда сбежал под горку,
Позабыл скороговорку.
И теперь в скороговорке
Нет ни горки, ни Егорки.
ИГРЫ “В СЛОВА”. ИГРЫ “СО СЛОВАМИ”¹
1
Игры 1-4 приводятся по кн.: Забрамная С.Д. Ваш ребенок учится во
вспомогательной школе. – М., 1993. – С. 40-41. Игры 5-9 приводятся по кн.:
Винокурова Н. Магия интеллекта, или книга о том, когда дети бывают умнее, быстрее,
смышленее взрослых. – М-, 1994. – С. 63; Винокурова Н. Сборник тестов и упражнений
для развития ваших творческих способностей. Серия “Магия интеллекта”. – М, 1995. -
С. 50, 63-64, 73. Игры 10-12 приводятся по кн.: Успенский Л. В. Культура речи. – М.,
1976.
Игры “в слова” обогащают лексический запас ребенка, приучают быстро
находить нужные слова (“не лезть за словом в карман”), актуализируют пассивный
словарь. Большинство таких игр рекомендуется проводить с ограничением времени, в
течение которого выполняется задание (например, 3-5 мин). Это позволяет внести в
игру соревновательный мотив и придать ей дополнительный азарт.
1. “Дополни слово”.
Ведущий называет часть слова (кни...) и бросает мяч. Ребенок должен поймать
мяч и дополнить слово (... га).
В роли ведущего ребенок и взрослый могут выступать поочередно.
2. Составить из предлагаемого набора букв как можно больше слов:
а, к, с, о, и, м, р, т м, ш, а, н, и, ы, г, р
3. Назвать слова, противоположные по значению.
Тонкий –
Низкий –
Острый –
Здоровый –
Чистый –
Победа –
Громкий –
и т.д.
4. “Кто больше сочинит”.
Подбирают несколько предметных картинок. Ребенку предлагают найти рифму к
названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не
сопровождая их показом соответствующих картинок.