 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
160
специальную профессиональную подготовку, переподготовку, повышение квалификации.
Важнейшей функцией государства при реализации его руководящей роли в кадровой политике
является оптимальный подбор и расстановка кадров, их развитие, создание условий для поддержания
необходимого профессионального уровня во всех сферах хозяйственного и культурного созидания.
Гуманизм—совокупность взглядов, идей, представлений, в основе которых лежит убеждение
о высоком призвании человека, ценности человеческой личности, ее права на свободу и достойное
существование. В широком смысле слова гуманизм означает утверждение таких отношений в
обществе, в рамках которых мерой всех действий был бы человек, а не государственные или иные
институты, механизмы, структуры. Сегодня одним из гуманистических политических идеалов
является социальное правовое государство. Однако в реальной жизни всегда присутствует
противоречие между свободой и равенством по принципу— чем больше равенства, тем меньше
свободы.
Деловитость
— высокая организованность и инициативность человека, обусловленная его
индивидуально-психологическими особенностями, нравственными качествами, мировоззрением и
компетентностью.
Дисциплина
— определенный порядок поведения людей, соответствующий сложившимся в
обществе нормам права и морали, а также требованиям той или иной организации.
Дисциплина служебная (в федеральных органах налоговой полиции) — соблюдение
сотрудниками налоговой полиции установленных законодательством Российской Федерации,
Присягой, контрактом о службе, а также приказами директора Федеральной службы налоговой
полиции Российской Федерации и прямых начальников порядка и правил при исполнении
возложенных на сотрудников обязанностей и осуществлении имеющихся у них правомочий.
Дисциплинированность
— нравственное качество личности, характеризующееся
ответственным отношением к делу, развитым чувством долга (см.), высокой требовательностью к
себе, к собственному поведению и поведению других людей, готовностью следовать в своих
поступках нормам и правилам, принятым в обществе, выдержкой, самообладанием, способностью к
разумному самоограничению.
Доброта — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро.
Долг — категория этики, выражающая нравственную задачу отдельного человека, группы лиц
или народа в целом в конкретных социальных ситуациях и становящаяся для них внутренне
принимаемым обязательством.
Достоинство
— сознание человеком ценности своей личности, своих моральных качеств и
уважение их в самом себе.
Единство слова и дела
— нравственный принцип, побуждающий человека говорить то, что
он думает, и действовать в соответствии с тем, что он говорит. Этот принцип предполагает высокую
степень честности, мужества, ответственности, убежденности.
Зависть
— неприязненное чувство к тем, кто имеет успех, достаток, занимает высокое
положение в обществе или чем-либо выделяется в лучшую сторону.
Задатки — врожденные предпосылки для развития способностей (см.).
Закономерности воспитания
— устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в
воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных результатов в
развитии и формировании личности.
Общие закономерности:
-
характер воспитания на всех исторических этапах определяется объективными потребностями
производства и интересами правящих классов общества;
-
единство целей, содержания и методов воспитания;
-
неразрывное единство обучения и воспитания (в узком смысле) в целостном педагогическом
процессе.
Закономерности воспитательного процесса:
-
воспитание развивающейся личности происходит только в процессе включения ее в деятельность
(учебно-познавательную, трудовую, политехнически-творческую, общественно-политическую,
патриотическую, спортивную, нравственно-практическую, художественно-эстетическую);
-
высокий гуманизм и уважение к личности воспитуемого в сочетании с требовательностью к ней;
-
целеустремленность, видение перспектив;
-
опора на положительное;
-
индивидуальный подход;