 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
179
этапе становится инструментальная деятельность, члены группы хорошо подготовлены к ее
осуществлению, развито организационное единство, но в такой группе отсутствуют
достаточно выраженные психологические связи. Особенности существования групп на этом
этапе характерны для рабочих управленческих групп с субкультурами типа "кружок" и
"комбинат".
4. Нормирование деятельности. Разрабатываются принципы группового
взаимодействия. Доминирующей становится сфера эмоциональной активности, резко
возрастает значение отношений "я — ты", личные взаимоотношения становятся особенно
тесными. Характерная черта развития группы на этой стадии — отсутствие интергрупповой
активности. Процесс обособления сплоченной, хорошо подготовленной, единой в орга-
низационном и психологическом отношениях группе может превратить ее в группу-
автономию, для которой характерны замкнутость на своих целях, эгоизм.
5. Функционирование. С точки зрения деловой активности эту стадию можно
рассматривать как стадию принятия решений конструктивными попытками успешного
решения задачи. Функционально-ролевая соотнесенность связана с образованием ролевой
структуры команды, являющейся своеобразным резонатором, посредством которого
проигрывается групповая задача. Группа открыта для проявления и разрешения конфликта.
Признается разнообразие стилей и подходов к решению задачи. На этом этапе группа
достигает высшего уровня социально-психологической зрелости, отличаясь высоким
уровнем подготовленности, организационным и психологическим единством, характерными
для командной субкультуры.
Траектории развития групп
Как отмечалось, любая группа проходит в своем развитии ряд стадий, но
последовательность этих стадий зависит от субкультуры группы.
Группа с субкультурой "клика": последовательность стадий адаптация — группирование
— кооперация — нормирование деятельности — функционирование.
Для членов группы такой субкультуры главенствующую роль играют эмоциональные
отношения между ними, благоприятный психологический климат в группе, а уже затем
успешное решение задачи. Исходя из этого можно говорить о приоритете развития
эмоциональной сферы, а затем инструментальной. Пока члены группы не поймут, что их
группа сложилась, что в ней уютно и приятно находиться, она не перейдет к решению
поставленных задач.
Группа с субкультурой "комбинат": последовательность стадий адаптация —
нормирование деятельности — функционирование — группирование — кооперация.
Для членов группы этой субкультуры прежде всего необходима определенность
поставленных задач, а также своего места в решении данной задачи. Если этого не
происходит члены группы из-за неопределенности начинают испытывать дискомфорт и
тревогу. Поэтому группа сразу после адаптации переходит к нормированию деятельности,
которую проводит наиболее компетентный член группы. Нормирование деятельности также
может задаваться извне (заказчик, руководитель и т.п.). Стадия характеризуется четкостью и
понятностью правил и норм деятельности, которые жестко вменяются членам группы и
выполнение которых строго контролируется. При строгости нормообразования группа
довольно быстро проходит эту фазу и переходит к функционированию. После налаживания
инструментальной сферы группа переходит к "проработке" эмоциональной сферы. При этом
ценность эмоциональной сферы у "комбината" несколько ниже, чем у "клики".
Группа с субкультурой "кружок" по форме очень напоминает траекторию развития
"комбината", но по содержанию принципиально от нее отличается. После стадии адаптации
каждый член группы определяет сам свое место в процессе решения задачи и переходит к
самостоятельному выполнению своей подзадачи, т. е. группа переходит к стадии
функционирования. При этом выполнение подзадач сочетается с нормированием
деятельности внутри группы. Каждый очерчивает рамки своей компетентности, происходит
нормирование взаимодействия специалистов. Нормы не могут быть вменены, как в
"комбинате", они согласуются в группе. Только после налаживания инструментальной сферы