349
циал, то вольно или невольно остаются в стороне не только перспективы ее дальнейшего развития,
но и устойчивость уже приоб
ретенной. Первое обеспечивается правокультурной творческой деятельностью, второе
выработкой правовых ориентации.
В определении правовой культуры как степени и характера правового развития личности,
обеспечивающих какие-то стороны индивидуальной активности, содержатся две несводимые ха-
рактеристики. Первая это показатель социальной развитости человека со стороны ее уровня и со
стороны направленности (типа).
С этих позиций структура правовой культуры личности выступает в двуедином качестве
типа человеческой деятельности и ее ориентации на право, отрасль, отдельный закон. Здесь можно
говорить о циви-листической, криминалистической, административной и судебно-про-
цессуальной правовой культуре.
Нет необходимости вести речь о самостоятельной структуре правовой культуры личности,
исходя из всех отраслей права, однако имеют место в реальной жизни различные ее направления с
учетом существенных особенностей деятельности суда, органов внутренних дел (в целом админи-
стративных органов), следствия или цивилистики.
При оценке правовой культуры личности важно учитывать уровень и глубину познания
правовых явлений, овладение ими. Здесь выделяются обыденный, профессиональный (специаль-
ный) и теоретический уровни правовой культуры.
Обыденный уровень ограничен повседневными рамками жизни людей при их соприкосно-
вении с правовыми явлениями. Данный вид культуры как бы «останавливается» на поверхности
правовых явлений, ее обобщения неглубоки. С помощью такой культуры нельзя объективно ос-
мыслить и оценить все стороны правовой практики. Однако будет ошибкой рассматривать ее как
потенциально дефектную, второразрядную.
Специфика обыденной правовой культуры такова, что она, не поднимаясь до уровня теоре-
тических обобщений, проявляется на стадии здравого смысла, активно используется людьми в их
повседневной жизни при соблюдении юридических обязанностей, использовании субъективных
прав и представляет собой огромный массив правомерного поведения.
Профессиональный уровень складывается у лиц, которые специально занимаются правовой
деятельностью. При непосредственном, каждодневном соприкосновении с правовыми понятиями
и явлениями у юристов вырабатывается профессиональная правовая культура. Им свойственна
более высокая степень знания и понимания правовых проблем, задач, целей, а также профессио-
нального поведения.
Поиски сущности и содержания правовых категорий под силу личности, обладающей такой
правовой культурой, которая соответствует
ее научно-теоретической деятельности. Правовая культура теоретического уровня пред-
ставляет собой научные знания о сущности, характере и взаимодействии правовых явлений вооб-
ще, всего механизма правового регулирования, а не каких-то отдельных направлений. Она выра-
батывается коллективными усилиями ученых-философов, социологов, юристов, общественным
опытом практических работников.
Теория правовой культуры как форма концептуального осознания потребностей общества в
правовом регулировании тех или иных сфер жизни может и должна являться идейно-
теоретическим источником права. Законотворчество и законопримснение компетентными органа-
ми предполагают достаточно высокий теоретический уровень правовой культуры.
Обыденный, профессиональный и научно-теоретический уровни правовой культуры тесно
взаимосвязаны и взаимообусловлены.
Представить в полной мере сущность культуры нельзя, не раскрывая ее логическую струк-
туру, юридические понятия и категории, оценки (оценочные суждения) и деонтические правовые
модальности. Юридические понятия и категории составляют рациональную сторону правовой
культуры личности, выражая достигнутую ею степень знаний и понимания правовых явлений. С
этих позиций правовая культура представляет собой определенную сумму объективных по своему
содержанию знаний.
Правовые понятия служат (хотя далеко не всегда) основой формирования оценочной сто-
роны культуры личности Оценочный момент, органически присущий правовой культуре, не толь-
ко позволяет понять ее роль в правовом регулировании как фактора, обеспечивающего поддержа-
|