 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
151
Задача интервьюируемого в таком случае не поддаться на провоцирующее поведение журналиста.
Интервьюируемый не должен допускать искажения, упрощения своей точки зрения, не должен
соглашаться с предположениями журналиста, если он с ними не согласен. В данном случае уместна
тактика противодействия (которую можно наблюдать в приведенном выше интервью секретаря
Совета обороны А.А. Кокошина).
Реакцией интервьюируемого может быть отказ от этих слов (что не всегда уместно), протест
выраженный вербально («Не надо упрощать», «Вы передергиваете факты», «Это не совсем то, что я
говорил») или (что лучше!) прояснение своей позиции («Я имел в виду совсем другое», «Не в этом
дело», «Я думаю, что не так все просто + разъяснение»).
Посмотрите, как реагирует на давление журналиста Б. Немцов:
Ведущий: Но кто же олигархи, как не Чубайс и Черномырдин?
Б. Немцов: Я не отвечаю на риторические вопросы (С. Доренко – Б. Немцов. ОРТ. «Время».
1998, март).
Тактика речевого поведения интервьюируемого может меняться в ходе интервью в зависимости от
характера вопросов журналиста. Правильный выбор тактики (содействие, уклонение или
противодействие) помогает интервьюируемому занять активную позицию в разговоре.
Качество речи интервьюируемого
Речь интервьюируемого должна отвечать следующим критериям: должна быть правдива; содержать
информации не больше и не меньше, а ровно столько, сколько нужно; соответствовать теме разговора;
быть понятной; не оскорблять слушающих.
Рассмотрим критерий «понятность речи». Интервьюируемый должен учитывать специфику
восприятия устной речи. Следует быть осторожными с использованием отглагольных
существительных, лучше их заменить глагольными конструкциями: в целях улучшения качества -
чтобы улучшить качество, при условии реализации программы развития - если реализовать программу
развития. Не рекомендуется использовать очень длинные предложения, осложненные перечисленными
рядами, причастными и деепричастными оборотами.
Например, предложение «Проверяется способность тестируемого вести неподготовленную беседу,
демонстрируя адекватность вербального поведения логике развития ситуации общения» лучше
разбить на несколько самостоятельных предложений: «Проверяется, способен ли тестируемый вести
беседу без подготовки» Проверяется, соответствует ли его речь тому, как развивается ситуация
общения».
Для облегчения восприятия речи необходимо се структурировать, т.е. указывать на характер ее
содержания (во-первых, во-вторых, наконец, итак, главное, кстати и т.д.).
Интервьюируемый должен учитывать, что его слушают неспециалисты, поэтому необходимо
использовать сравнения, примеры, аналогии из обыденной жизни.
В качестве примера приведем отрывок из интервью бывшего министра Е.Г. Ясина:
Ведущий: Евгений Григорьевич, Вы официально именуетесь министром без портфеля. Что это
значит?
Е. Я с и н: Министр без портфеля, если использовать футбольную терминологию, – что-то вроде
блуждающего форварда. Ни за кем не закреплен, никого не опекаю,
никем не опекаем. Ну вот, ищу
дырки, которые нужно либо закрыть, либо проникать. [...]
Ведущий: Почему в круг Ваших обязанностей входит этот проект «Морской старт»»?
Е. Я с и н: Ну это как бы один из природных таких пунктов. А во-вторых, он в значительной степени
осуществляется при поддержке федерального центра проектного финансирования, который я курирую
среди других организаций (С. Сорокина – Е. Ясин. НТВ. «Герой дня». 1998, февраль).
Здесь интервьюируемый удачно приводит сравнение из обыденной жизни, говорит достаточно живо,
разбивая информацию на порции, структурируя свою речь. Кстати, структурирование речи не только
облегчает ее восприятие, но и не дает интервьюеру возможность перебивать интервьюируемого, пока
он не закончит излагать пункты.
Если гость студии нарушает какое-либо правило общения, ведущий в интересах телезрителей может
указать на это собеседнику. Так, если собеседник отклоняется от темы разговора или повторяется, т.е.
нарушает принцип информативности, журналист вправе прямо или косвенно сказать об этом.
В качестве примера приведем фрагмент из интервью, когда ведущий направляет ход беседы в
нужное русло: