 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
314
являются признаки «сила тока» и «длина дуги», имеющие самый высокий уровень ннтегративности и
пронизывающие всю структуру информационных признаков (Поваренков Ю.П., Шадриков В. Д., 1979).
Формирование познавательных структур в процессе профессионального развития связано не только с
содержанием деятельности и способствующей ее выполнению информационной основой. Другим
аспектом этого процесса является формирование представления о личности профессионала, а именно
тех психологических характеристиках, которые в наибольшей степени обеспечивают успешность
выполнения профессиональных обязанностей. Формирование адекватного представления о личности
профессионала способствует учету своих достоинств и недостатков, что в конечном итоге ведет к
успешному овладению профессией. Исследования показывают, что в процессе профессионализации
происходит перестройка представлений о личностных особенностях профессионала в направлении
наполнения его личности профессиональным содержанием. Например, исследования динамики
представлений о ряде профессий показывают, что по мере профессионального становления личности
происходит смещение акцента с общечеловеческих, морально-нравственных качеств в сторону
профессиональных и организаторских характеристик. Установлено, что решающую роль в
формировании адекватного представления о профессии играет содержание профессионального
обучения, в частности, соотношение между теоретической и практической его частью.
В психологической литературе под профессионально важными качествами (ПВК) принято понимать
любые качества субъекта, включенные в процесс деятельности и обеспечивающие эффективность ее
выполнения по параметрам производительности, качества труда и надежности. С этой точки зрения
профессионально важными качествами могут выступать свойства нервной системы, свойства
психических процессов, личностные особенности, характеристики направленности, знания и убеждения
(Шадриков В. Д., 1982). В контексте нашего изложения под профессионально важными качествами мы
будем понимать профессиональные способности и характеристики личности, обеспечивающие
эффективное выполнение деятельности.
Профессионально важные качества — любые качества субъекта, включенные в процесс деятельности и
обеспечивающие эффективность ее выполнения по параметрам производительности, качества труда и
надежности.
Профессиональные способности — это свойства психических процессов (восприятия, памяти,
внимания, мышления, воображения) и психомоторные функции (координация движений рук и ног,
сенсомоторная координация и т. д.), обеспечивающие эффективность деятельности (Шадриков В. Д.,
1981). Основным вопросом формирования профессиональных способностей является вопрос о том, как
из общих способностей развиваются способности профессиональные. Ответом на этот вопрос является
концепция функциональных и операционных механизмов, обеспечивающих развитие любой
психической функции, предложенная видным отечественным психологом Б. Г. Ананьевым. Под
функциональными механизмами понимается та нейрофизиологическая основа, которая закладывается
генетически и составляет природную основу человека. Так, для процессов восприятия такой основой
будет состояние нервной системы человека и его органов чувств. Операционные механизмы
надстраиваются над функциональными в процессе обучения, воспитания и накопления
индивидуального опыта. Для каждой психической функции (памяти, восприятия, мышления)
формируются свои операционные механизмы. Для процессов восприятия это будет система
измерительных, соизмерительных, корректирующих и других перцептивных действий (Ананьев Б. Г.,
1980). Операционные механизмы являются более подвижными, и именно они в первую очередь
подвергаются изменениям в процессе профессионализации. Спецификой этого процесса является
переход операционных механизмов в оперативные, что представляет собой их перестройку в
соответствии с требованиями деятельности (Шадриков В. Д., 1982). Проще говоря, общие способности
наполняются профессиональным содержанием и таким образом превращаются в профессиональные.
Например, в профессиональной деятельности водителя автотранспорта, часового мастера, токаря и
хирурга важна координация движений обеих рук. Функциональным механизмом данного качества
является развитие нервной системы и состояние двигательного аппарата человека. Операциональным
механизмом является система движений, их четкость и точность. Однако сами по себе эти
характеристики еще не являются профессиональной способностью. Отличная координация
двигательных действий у хирурга не гарантирует, что он будет так же точен и ловок при
переключении скоростей, а водителя с его хорошо развитой профессиональной способностью никто не