 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
259
3) оказание помощи;
4) аттракция и аффилиация;
5) агрессия;
6) преступления;
7) установки и их изучение;
8)социальное познание;
9) социальное развитие личности (социализация);
10) кросскультурные исследования.
18.4. Методы социально-психологического исследования
Социально-психологическое исследование — это вид научного исследования, проводимого с целью
установления психологических закономерностей взаимодействия индивидуального и коллективного
субъектов. Основными источниками информации о социально-психологических явлениях принято
считать:
а) характеристики реального поведения и деятельности личности и группы (поступки и действия,
вербальное и невербальное поведение, образ и стиль жизни и т. д.);
б) особенности индивидуального и группового сознания: социальные установки, ценностные
ориентации, оценки, мнения, убеждения, отношения, социальные представления, ожидания и т. п.
в) слабоосознаваемые или неосознаваемые характеристики личности и группы (имплицитные
представления, социальные стереотипы и предрассудки, архетипы и т.п.);
г) характеристики продуктов материальной и духовной деятельности личности и группы;
д) отдельные события жизнедеятельности личности и группы, ситуации социального взаимодействия
и т. д.
Среди методов эмпирического исследования наиболее широкое распространение в социальной
психологии получили следующие: наблюдение, анализ документов, опрос, социометрия, групповая
оценки личности (ГОЛ), тесты, шкалы измерения социальных установок и аппаратурный метод.
Метод наблюдения. В зависимости от роли наблюдателя в ситуации исследования различают
включенное (участвующее) и невключенное (простое) наблюдение. Включенное наблюдение
предполагает непосредственное взаимодействие исследователя с изучаемой группой. Наблюдатель
выступает полноправным членом группы. Классическими примерами таких исследований являются
изучение Н. Андерсоном жизни бродяг, У. Уайтом — эмигрантов, В. Б. Ольшанским — ценностных
ориентаций молодых рабочих и др. Невключенное наблюдение регистрирует социально-
психологические явления со стороны, без взаимодействия с изучаемым человеком или группой. При
этом наблюдение может проводиться открыто или незаметно для исследуемого объекта.
По условиям организации наблюдения делятся на полевые (в естественных условиях жизни
личности или группы) и лабораторные (в искусственных условиях).
Много внимания уделяется способам повышения достоверности получаемых с помощью
наблюдения данных, например разработке надежных схем (программ) наблюдения, использованию
технических средств регистрации поведения и деятельности личности или группы, специальной
подготовке наблюдателей и т. д.
Метод анализа документов является разновидностью общепсихологического метода анализа
продуктов человеческой деятельности. У. Томас и Ф. Знанецки впервые в социальной психологии
применили этот метод для исследования феномена социальной установки.
Документы обычно различаются по:
1) способу фиксации информации (рукописные, печатные, фото-, кино- и видеодокументы);
2) целевому назначению (естественные, специальные и целевые);
3) степени персонификации (личные и безличные);
4) статусу (официальные и неофициальные) и т. д.
Методы анализа документов различаются на качественные (или неформализованные) и
количественные (формализованные). В основе любого метода лежат процессы понимания текста и
интерпретации исследователем содержащейся в нем информации. Количественные методы анализа
документов получили широкое распространение в 30-40-х гг. XX в. в связи с разработкой специальной
процедуры —контент-анализа, который является способом перевода интерпретированной текстовой
информации в количественные показатели с последующей математико-статистической обработкой